重庆渝北区立人小学校 曾庆莲 401120
摘要：新课改对小学语文教学提出了新的要求，越来越多的教师在日常语文教学中开始加入诵读国学经典的环节。本文简要分析了小学语文教学中诵读国学经典的意义，详细提出了丰富教学内容、创新教学形式和开展教学活动等实践策略，以供参考。
关键词：小学语文；国学经典；教学形式
引言：语文作为一门语言类学科区别于其它学科，表现出极强的艺术性。在新课改的要求下，很多小学语文的教学中都开始诵读国学经典，帮助学生塑造正确的人生观、价值观和世界观，传承国学经典渗透出来的传统美德和深厚文化，下文对国学经典小学语文教学中的实践展开分析。
一、小学语文教学中诵读国学经典的意义
近几年功利思想逐渐侵蚀学生、家长和教师的思想，影响我国素质教育的发展。针对此种情况，教师应该提高学生思想水平。但是教师单方面向学生空谈思想思想政治内容，学生可能不会理解，面对这种情况教师可以借助国学经典。国学经典是我国传统文化中的一部分，包括了很多做人方面的准则，学生在诵读中可以感受其中的文化魅力，帮助他们塑造人格，提升人文素养。国学经典浓缩了我国数千年积累的文化精神和文化知识，但是在新形式下，学生更乐于接触新鲜事物，这使国学经典得不到良好地传承。学生在诵读国学经典的过程中，可以充分理解其中的人文精神，对他们未来发展有着积极影响。国学经典中涵盖了大量名言名句和生动的文学典故，学生在未来写作过程中可以将其引入到自己的文章中，充实文章内容，提高知识运用能力。在小学语文教学中引入国学经典，不但可以丰富学生的知识储备，而且还能集中学生的注意力，激发其学习热情，从而提高语文教学质量，提升学生整体语文应用能力[1]。
二、小学语文教学中诵读国学经典的实践策略
（一）丰富教学内容
小学语文的教学内容和教学任务都比较少，教师在完成正常的教育任务后可能会剩下大量时间，由于小学生的精力比较旺盛，学习热情也比较高，教师应该利用这一特性，将国学经典融入到语文教学中，以此丰富教学内容，让语文课堂更充实，充分调动学生的兴趣。小学生的记忆能力比较强，教师可以在任何一个知识点中渗透国学内容，让国学经典的哲学意义深刻烙印在学生心中。在小学国学经典教学中，如果教师用单一教学方式，让学生反复诵读国学经典，可能会降低学习效率，甚至让学生产生抵触心理。针对此种情况，教师可以从国学经典的本质出发，让学生理解文字背后的深层含义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种方法不仅可以提高学生学习的效率，加深学习印象，而且还能增强学生的想象能力，激发学生学习国学经典的乐趣，从而达到诵读国学经典的目的。语文教学不局限于语文课程中，校园中各处布局也能让学生学习语文知识，国学经典也不例外，教师和学校需要营造国学气氛。在校园整体设计中，学校可以发挥传统文化在校园美化方面的作用，将国学经典名言名句以书法篆刻的形式表现在校园墙体文化中，让诗词歌赋直接映入学生的眼帘。同时在教育设施的设计上，要尽可能显现国学气息，让学生在无形之间学习国学经典知识[2]。
（二）创新教学形式
教师在教授不同知识内容时，采用的教学形式也会有所不同，教学形式作为教师重点研究方向，将直接影响学生学习知识的质量。为了加强国学经典在语文教学中的渗透，教师不仅要丰富教学内容，而且还应该创新国学经典的教学形式，让国学教育不再局限于课堂中。国学经典包含了大量优秀的中华民族文化，教师在教学过程中，要尽可能迎合国学文化的教学风格。教学方式可以创新，但是文化内涵不能改变。
（三）开展教学活动
教师可以在各类校园活动中，借助网络信息技术等方式实施国学经典教学。小学活动有升旗仪式、班团队会、校园艺术节、学习报告会和家长见面会等，在这些学生集体活动中，教师可以采用多种形式以国学文化经典为内容，开展主题教育活动。在寒暑假、传统节日等重大纪念日中，围绕国学经典话题开展相关活动。例如：2018年九江市三里小学自开学以来，就积极开展“诵读国学经典，积淀文化底蕴”诵读活动。开学初，学校积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园氛围，利用宣传栏、黑板报等形式，让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住，以实现“量”的积累。充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。通过诵读国学经典活动的开展，让传统美德根植于学生幼小的心灵，使他们在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，弘扬优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进素质教育的全面实施。
结论：国学经典作为我国传统文化的精髓，对于学生未来的发展极为重要，帮助其树立正确的道德标准，促进他们形成良好的价值观念。上文列举了一系列小学语文教学中诵读国学经典的实践策略，希望能为其他小学语文教师提供经验参考。
参考文献：
[1]王丽华.小学语文教学中诵读国学经典的实践[A].重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:1.
[2]于四伟.国学经典诵读在小学语文教学中的实践探究[J].西部素质教育,2018,4(20):248.
论文作者:曾庆莲
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期
论文发表时间:2019/11/25
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