摘 要：伴随互联网+时代的到来，我国大数据产业的迅猛发展给我们带来了海量的信息资源冲击，技工院校思政教育工作者可以充分利用大数据平台资源，创新思想政治教育方式方法，进一步提高思政教育的实效。
关键词：大数据时代 技工院校 思想政治工作 创新
在互联网大数据时代环境下，思政教育工作者面临着新的机遇和挑战。现今，由于技工院校的学生在接受信息方面的能力较强，极易被一些错误的舆论导向所影响，容易对学生造成负面影响。如何结合互联网手段创新学生思政教育方式方法，利用大数据对学生思政教育进行改革和创新，是广大技工教育工作者必须认真研究和付诸实践的。
一、推进方式创新，增强学生归属感
思想政治教育不能只限于课堂开展，也不仅仅是讲几节课就能见效的，我们应该积极拓展教育渠道，加大创新教育方式和手段力度，把教育的阵地和范围扩充到学生社团、校园活动、学生微信群、QQ群等渠道。要不断强化教师运用互联网，特别是运用大数据分析的能力，学会如何运用数据的敏感度来针对性地加强学生信息积累，并对这些原始数据进行分类和探究，来帮助我们及时修正后续教育方式。例如，我们可以收集整理好近几年的学生活动信息，并将这些信息中分析得出学生最感兴趣的活动形式，及时对学生活动方式进行调整，大力提倡和推行学生喜闻乐见和参与度高的活动形式，让学生产生更强烈的归属感。
二、强化服务意识，运用多媒体创新思政教育方式
学生管理工作者要牢固树立以人为本，主动关爱学生的观念，在和学生进行思想交流过程中，尽量采用学生易于接受的方式进行沟通交流。我们也要充分去利用互联网的海量资源，建立班级QQ群、微信群、云班课等等，并有效利用这些互联网社交平台加强与学生的交流互动，获取更多第一手直观数据；对于一些心理出现问题的学生，学生管理工作者要及时加入采取妥善处置措施，不仅仅要采取随机跟踪约谈的形式，还要主动采取学生可以接受的互动方式去解决学生的心理问题，帮其树立正确的价值观和形成优良品格。通过利用互联网，学生管理工作者不仅可以掌握到更加真实可信的学生信息，还可以促进师生之间的交流互动，有利于正确地引导学生，提升思政工作实效。
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三、着力精准施教，满足学生个性化需求
在传统数据时代，学生管理人员只能通过较为单一的模式开展大众化的思政教育，其根本原因在于技术条件和手段受限，无法获取学生思想动态紧密关联的全面数据，从而无法准确掌握学生细致的思想动态。伴随互联网技术的发展，有了大数据的支撑，我们可以便捷迅速地获取到详细、丰富、全面的数据资源，为我们开展个性、精准化思政教育提供了良好机遇。学生管理人员在互联网大数据的帮助下，可以较为全面地及时获得学生心理变化、性格爱好、生活规律、消费习惯还有思想行为轨迹等信息，从而根据其不同的性格特征、思想特征开展相应思政教育，使学生的个性化需求得到满足。以疏导学生心理为例，我们对入学后的学生进行心理普查，将心理干预、约谈记录、家庭信息、日常言行举止、性格特征等信息进行比对，预判哪些学生心理可能存在问题，并安排心理老师尽早进行干预，与此同时根据大数据分析得到的结果，知悉不同的学生产生不同心理问题差异化的原因，从而根据不同个体制定切实可行措施，给学生提供精准的个性化服务。
四、融入时代发展，建立新的大数据时代思政教育模式
在互联网时代下，大数据应是学生思政教育的出发点和落脚点，在大数据影响下，传统网络思政教育模式有了新的改变。发展大数据时代思政教育的着力点应是培养大数据应用人才和模式创新。首先，为了顺应互联网+大数据时代的发展要求，我们需要培养和储备能够熟悉大数据分析并应用在思政教育工作上的人才。为了掌握学生的动态思想行为和轨迹，我们要在允许的范围内存储、探究、发掘数据。其次，要把大数据扩展应用在不同的维度。纵观全局，如需掌握学生的思想规律及状态，则需对其现实生活中产生的各类数据信息和网络痕迹进行分析，及时扩大数据覆盖面。单从个体而论，每个学生都是一个独立个体，他们有着不同的思想动态和实际需求，因此，在大数据时代下，需要充分积累每个学生的有用信息，当个人信息积累量达到一定阙值，个体的性格特点和行为特征将会数据化，这对推动学校个体思政教育发展有很大的帮助，不仅提高了实效性和针对性，还提高了个性化和精准度。
在社会发展进步都离不开大数据的时代背景下，互联网+大数据时代的发展和科学技术的持续进步逼迫着我们务必要建立大数据和思政教育相结合的新模式进行发展与创新。大数据已不再是海量枯燥的计算机数据，它为技工院校学生思政教育的顺利开展和方式创新提供了助力，有力地推动学校思政教育朝着网络化、创新化和高效化的方向不断迈进。
参考文献
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[3]安德利 立足职业化属性,创新技工院校思政教育[J].中国校外教育，2013，No.459，（28)，132。
论文作者:何风
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月总第322期
论文发表时间:2019/10/30
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