关键词：小学；语文；高效课堂
所谓高效课堂，其实就是指各个教育环节都高效实施的小学语文教育过程。对于教师而言，高效课堂可以保证每一位学生都认真听讲、每一项知识内容都被学生有效吸收和掌握；对于学生而言，高效课堂意味着课堂教学的趣味性、意味着语文学习的有效性。因此，高效课堂在小学语文教育实施过程中必不可少。同时，为了达成高效课堂的教育效果，教师可以借助趣味化的教学导入形式对学生实施引导、借助课堂追问的实施帮助学生深化理解课文、借助合作检测的组织引领学生在小组合作中高效完成基础知识的掌握。
一、趣味故事导入：建立兴趣
教学导入环节是小学语文课堂的第一个教育环节、也是关乎到后续教育实施效果的关键节点。俗话说：好的开始就是成功的一半，因而教学导入环节必须加以重视：教师可以借助与课堂教学内容相关的趣味故事在课堂上加以讲述，并借助声情并茂的故事展示有效吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣。
例如，在学习《卖火柴的小女孩》这一课时，为了构建高效课堂、提升学生的课堂参与效果，笔者就借助安徒生对于这篇童话故事的写作背景对学生实施故事讲述：安徒生有一位朋友给了他三张图片，并请他从中选出一张编写一篇童话。当安徒生看到一张拿着一把火柴的贫苦小女孩图片时，他联想到了自己母亲贫穷且悲惨的童年，于是他选择使用这张图片写故事——《卖火柴的小女孩》这个故事应运而生。学生们在笔者的趣味故事讲述中津津有味地聆听着，并建立了高昂的学习兴趣和课堂参与积极性。当笔者完成了教学导入环节的故事讲述后，笔者询问学生：想不想读一读安徒生根据自己妈妈的故事改编的童话？学生们异口同声给出了肯定的答案，并在阅读兴趣的帮助下高效投入到后续的文学作品阅读和欣赏学习过程中。可见，笔者借助与课文教学内容相关的趣味故事讲述不仅能有效吸引学生的课堂学习注意力，还能帮助学生建立学习兴趣、高效参与到后续的知识学习过程中，进而为高效课堂的组织和构建奠定坚实的基础。
二、教育追问探究：理解课文
为了有效提升学生对于语文课文的认知和理解，教师需要借助教育追问的践行在课堂上针对学生的文学阅读效果提出连续的问题，并促使学生借助连续的语文追问加以思考和分析，以期结合课文中的内容进行深入探究。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆最终，学生将会借助教师的追问逐步实现语文课文的有效认知和理解、实现语文课文的准确把握。
例如，在学习《一个豆荚里的五粒豆》这一课时，笔者为了提升阅读教育效率，就在课堂上先后借助“五粒豆分别发生了什么事情？”“通过文章中五粒豆的语言能够看出每一粒豆有哪些心理活动？”“通过文章阅读你体会到了什么？”这三个引导问题对学生实施教育追问，并切实借此有效提升学生的阅读效果、强化学生的阅读参与积极性。当学生在面对第一个问题时，纷纷从文章中查找答案，并按顺序将五粒豆发生的事情使用自己的语言表达了出来；当笔者追问第二个问题时，学生纷纷针对五粒豆的语言进行观察和思考，并尝试结合自己的理解揣摩每一粒豆的心理活动；在笔者追问第三个问题时，学生们纷纷结合自己的文章阅读体验争先恐后抒发感想，并切实在问题回答中感受到了童话故事当中凝聚的真善美。最终，学生不仅在笔者的教育追问中有效投入到语文课堂的阅读体验中，还借此高效实现了文章的深入认知和理解。
三、合作检测知识：完善掌握
当教师带领学生完成一堂语文课的学习之后，教师还需要请学生以语文学习小组为单位、针对本课的好词好句加以记忆和互相检测，并针对记忆效果不佳的语文知识在小组中互相监督、互相提醒，以期保证语文学习小组中的每一个成员都能够高效实现语文基础知识的认知和掌握。
例如，在学完《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》这三首古诗之后，为了保障学生的知识记忆效果、强化高效课堂的教育效果，笔者要求学生以学习小组为单位共同进行三首古诗中重难点字词的记忆和三首古诗的准确背诵。经过课堂上十分钟的记忆，各个学习小组表示古诗中的“残阳”“瑟瑟”“庐山”等重难点字词已经掌握了，但是还有个别学生对于古诗的背诵依然存在问题。最终，学生利用课堂学习和课余时间在小组中互相提醒、互相检测、共同实现了课文中字词和古诗内容的全面掌握。
综上所述，小学语文教师在执行高效课堂的组织和构建时，需要借助导入阶段的故事讲述激发学生的学习兴趣和课堂参与积极性，并引领学生积极投入到后续的语文知识学习过程中；教师还需要借助追问探究的实施和合作检测的开展亦步亦趋地引领学生在课堂上学习、探究、分析和理解，并有效实现语文知识的掌握、学习能力的提升和语文学科素养的逐步完善。相信在小学语文教师的教育引导和学生的积极配合下，定可以完成高效课堂的构建，并切实提升学生的学习效率、强化语文课堂的教育效果。
参考文献：
[1]葛剑.构建小学语文高效课堂的有效策略[J/OL].学周刊,2020(03).
[2]徐文勇.浅析小学语文合作学习有效展开的策略[J/OL].学周刊,2020(03).
论文作者:热孜万古丽.艾沙,
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
标签：高效论文; 学生论文; 课堂论文; 课文论文; 笔者论文; 语文论文; 安徒生论文; 《教育学文摘》2019年17期论文;