摘要：语文教学是初中教育体系中的重要内容，其中阅读教学与写作教学的开展可以帮助学生获得语文综合能力的提高，达成对学生的素质教育。作为语文教学中的重要组成部分，阅读教学可以为学生的写作积累素材，帮助学生奠定写作的基础，而写作教学可以达成阅读的实践应用，两者之间有着紧密的联系。在初中语文教学中，教师要强化阅读教学，实现学生写作能力的提高，强化初中语文教学成效。
关键词：初中语文；阅读教学；写作能力
前言：
在传统的初中语文教学中，教师常常忽视阅读教学对学生写作能力的促进作用，将阅读与写作这两者进行割裂，导致阅读教学的作用无法充分的发挥，限制学生写作水平的提高。在新课改背景下，强调读写结合的教学形式，将阅读与写作有机结合，可以帮助学生在阅读学习过程中实现写作能力的提高，进一步达成学生语文素养的发展。教师在初中语文阅读课堂中，要将阅读教学的作用最大程度的发挥，实现学生写作水平的发展。
一、阅读是写作的基础
学生在写作的过程中总是会出现词穷的现象，有想要表达的内容，但是却不知道要怎样写，不知道使用什么语言表达，造成词不达意的后果，无法准确的表达自己的观点。出现这样的情况，是因为学生缺乏相应的文字功底。知识储备不足，文学素养不够。想要使学生懂得更多的语言表达方法，就要加强学生在阅读方面知识的学习。教师在引导学生在进行阅读学习时，要使学生有目标的积累优美词汇、句子，掌握表达方法。教师要引导学生多进行阅读，帮助学生的语言素养获得有效提高。部编版教学中的课文都是通过精心选择的，每一篇都文质兼美。作者在写作时充满感情的书写，学生在阅读的过程中可以深刻的体验和感受，引发学生的情感体会，进而使学生掌握怎样在写作时进行情感的表达的方法。
二、在阅读教学中开展读写结合教学
（一）深入挖掘教材
教材是教师教学和学生学习知识的来源，教师开展的教学内容是依据教材进行开展的。因此，想要通过阅读教学强化学生的写作能力，教师就要将教材进行深入的挖掘，找到对学生开展写作教学的元素，将其渗透到阅读教学中，帮助学生在阅读学习中潜移默化的提高写作能力。在初中语文课堂中，教师要将阅读和写作有机结合，充分考虑学生的兴趣爱好、知识能力以及生活经验等，结合教材内容为学生设计教学，保证学生写作能力的有效提高。学生对于写作一般存在抵触情绪[1]。教师可以在挖掘教材中找到学生的兴趣点，激起学生的写作兴趣，使学生产生参与学习的积极性和创作热情。
（二）学习写作方法
在开展对学生的阅读教学时，教师在教学过程中要有意识的引导学生将写作方法在课文中提炼，帮助学生理解和掌握写作方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要组织学生合作探究对于文章的写作手法进行详细的分析，指导学生正确的写作方法，并在学生理解后对学生开展一系列的强化训练，深化学生对写作方法的掌握。学生在阅读学习过程中，对于课文的理解和记忆深刻，此时教师可以适时的将写作知识渗透给学生，开展对学生的写作教学。这样学生每阅读一次文章，就能想起写作知识[2]。若是学生忘记写作方法，就可以通过教材进行再一次的记忆，强化学生对写作知识的掌握。
在学习《中国人失掉自信力了吗》这节课时，教师引导学生在阅读的过程中学习写作方法，使学生获得写作能力的有效提高。教师组织学生小组合作总结写作特色。在本文中，批驳的是一种悲观论调，从正反两方面进行批驳，同时也又“驳”又“立”，紧密结合。学生在阅读学习时，教师要教会学生批驳这写作方法，要求学生运用驳论就以下话题发表自己的看法。1.勤能补拙。2.失败是成功之母。教师在阅读教学中要引导学生将写作方法提炼，通过仿写等形式将写作方法高效掌握，帮助学生获得写作能力的提高。
（三）学会语文阅读
在培养学生的写作能力时，仅是在语文课堂的阅读教学中对学生进行知识的传授是远远不够的。除了课堂教学外，生活中也有着大量的阅读材料[3]。教师在课堂中对学生进行阅读知识的教学时，要注意将阅读的方法教给学生，帮助学生掌握阅读手段，促使学生开展自主学习，培养学生的自主学习能力。同时，学生在课余时间也会主动的开展阅读，大量的阅读素材，为学生的写作打好基础。而且，不断的开展阅读可以丰富学生的知识储备，提高学生的视野，培养学生的文学素养，使学生能够写出高质量的文章。
（四）联系实际生活
语文教学与学生的生活有着密切的联系，只有开展与学生实际生活相贴近的学习，才可以使学生产生共鸣。所以，在语文教学中，教师要为学生找到与生活有着直接联系的文章，使学生更清晰的认识和理解要怎样进行表达。进而以文章作为学习的范例，将自己生活中的实际事件进行书写。在初中语文教材中，作者是通过自己实际的生活经历产生了真情实感，将自己的想法书写在文章中。而对学生作文能力的培养也同样可以联系生活。只有让学生将自己的真情实感调动，才可以使学生顺利流畅的书写文章，真正的书写优质的作文，促进学生作文能力的提高。
结论：
教师加强阅读教学，对于提高学生写作水平有着重要的意义。在初中语文阅读教学实践中，教师要深入的挖掘教材，学习写作方法，学会语文阅读，还要联系实际生活，在读写结合这一新型教学策略中达成学生阅读能力的提高，写作水平的发展。语文教师将阅读与写作有机结合，可以对学生的知识、能力等多方面进行培养，帮助初中学生达成全面能力的发展，为学生的终身学习和成长打下基础。
参考文献
[1]刘文英.初中语文有效阅读教学策略研究[J].学周刊,2019(23):124.
[2]沈慧.初中语文阅读与写作一体化教学的实践与思考[J].华夏教师,2018(24):34-35.
[3]王香平.初中语文阅读与写作教学新模式探究[J].科学咨询(教育科研),2018(08):118.
论文作者:黎秋兰
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月45期
论文发表时间:2019/10/18
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