中图分类号： F306.3 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）07-074-02
党校培训教育一个基本目标便是学员通过系统和专业的学习，自身思想素质得到显著提高，树立正确的世界观、人生观和价值观。为了又快又好实现这一基本目标，除了要统筹兼顾理论学习和社会实践相结合以外，还要在思想和行动上体现所学知识。只有这样，才能不断提高学员的政治素养。作为一名党校教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果，特从党校政治教育的必要性、基本特点、有效途径三大方面进行深层次思考和广泛性探究，权做引玉之砖，以期进一步提高政治理论在党校培训教育有效性。
一、政治理论在党校培训教育中的必要性
1.终身教育的需求
终身教育已经成为现代教育的一大趋势，以从最初的职业选择，延伸到潜能挖掘。党校教师要深刻领会其必要性，凭借传统教学模式已经无法满足眼下的教育形式，为此，党校教师要不断汲取与党校相关的各种知识，拓展自身视野，提高自身教学能力，最大限度挖掘自身潜能。
2.教师自身发展需求
一般而言，教育效率的高低和教师是否将教学工作视为毕生追求的事业紧密相连。为此，教师要秉承自我发展意识，在自我发展中提高自己和约束自己，促使自身教育理念和知识储备紧跟时代发展潮流。
3.确立自身发展目标
党校教师要确立自身发展目标，明确自身随处的阶段，在日常工作中，高效完成教育任务，主动追求，当工作中遇到那些不尽人意之处，要迎难而上，在积极主动中体验工作的乐趣。
4.适应未来竞争和社会需求
我国正处于社会转型的关键时期，党校教师面临的问题更加严峻，处理的问题已经延伸到工作以外，同时还要面临各种挑战，为此，党校教师要对自身工作深入了解，并做好工作规划。
5.缓解职业倦怠
职业倦怠，主要体现在：心烦易怒、情绪不稳定、态度消极、体验不到工作成就感、不愿积极主动解决工作中遇到的问题。职业倦怠是一个综合体，主要由打击和紧张不安导致。一些党校教师缺乏训练，教学能力不足以解决工作中遇到的问题，从而产生不良情感，逐步产生职业倦怠现象，职业倦怠具有复杂性，需要我们教师高度关注。
二、党校政治教育的基本特点
在党校教育中，为了又快又好提高教育质量，首先要遵循党校政治教育的特点力求教学内容的多样性。为党校培训教育注入生机和活力，充分激发学员的学习自主性，在一种适宜的学习环境中，提高政治学习水平。为此，要注意以下几点：
1.重视政治理论教学
一般而言，党校政治教育具有较强的理论性，为此，在教学中，教师要力求教学方法的新颖，促使学员沉浸在一种适宜的学习氛围中，拓展思维深度和广度，进一步提高学员的自主学习能力，从而实现高效教学。在党校政治教育中，除了要对学员进行马列主义教育和党性教育之外，还要促使学生树立强大的信念。利用党校政治教育夯实学员的政治理论知识。
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2.党校政治教师要充分发挥自身教学艺术性
为了又快又好提高党校政治教学效率，教师需要充分发挥自身教学艺术性，通过全面把握教材内涵，采取科学有效的教学策略。由此一来，调动学员学习积极性，吸引学员注意力，促使学员缓解紧张不安的情绪，以更加开放和自由姿态彩玉政治理论学习中。为此，党校政治教育，教师要革新培训教育模式，尊重学员的认识特点，对课堂教学氛围进行有意识和有步骤的优化，使其更加活跃。在课堂教学中，教师还要在教育理念和教育策略上不断丰富和完善，彰显自身教育艺术性，促使学员积极主动获取知识，为党校政治理论教育起到锦上添花之效果。
3.教师要不断学习，教学内容要紧扣时代发展趋势
促使学员全面了解党的重大方针和政策是党校政治理论教学的一项重要目标。眼下，我国处于经济由高数量增长向高质量增长转型关键时期，在不同的发展阶段，当的方针政策也不尽相同，为了夯实学员的政治理论基础水平，教师要采取切实有效的教学举措，不断汲取先进的理论知识，树立先进的教育理念，对教学方法进行推陈出新，充分发挥自身引导者、组织者和管理者角色，促使学员提高自身政治理论水平的同时，随时随地了解国家重大的方针政策。
三、党校政治教育的有效途径
政治理论在党校培训教育中作用不容小觑。为此，在党校政治理论教育中，教师要引导学员进行自主探究，树立学员学习自主性。促使学生通过积极和主动的学习，树立政治理论意识。在课堂教学中，教师要从学员客观实际出发，探究行之有效的教学策略。以期夯实学员政治理论水平。为此，要注意以下几点：
1.教师要采取知识串讲和深层次剖析重点优化教学
在党校政治理论教学中，由于上课时间有限，那些重点知识很难又快又好解决。为了又快又好突破教学重点，教师要深层次剖析教材内涵，提高对教材的驾驭能力。为此，教师可以利用知识串讲的方法，促使学员整体上把握政治理论学习。利用知识串讲，促使学员对知识形成初步认识。对于那些重点知识，教师要求学生进行交流合作，以期加深理解所学知识，此外，教师还要充分发挥自身引导者、组织者和管理者作用，以期进一步提高课堂教学效果。
2.教师要重视德育作用
在党校政治理论教育中，教师不仅要引导学员对知识进行深入探究，还要有意识和人有步骤的开展德育，进一步提高学员的思想道德素质。由此一来，学生在获取风湿理论知识同时学会如何为人处世。德育是党校政治教育的出发点和立足点，运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和习近平新时代精神来武装学员和引导学员。将德育贯穿于党校教育始末，促使学生全面掌握当的重大方针政策，从思想上提高学员认识水平，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。此外，在课堂教学中，教师要充分发挥自身模范带头作用，对学生进行旷日持久的感染，提高学员道德水平，推动学员可持续发展。为了又快又好提高学员的思想道德水平，教师要注重教学的感染力和针对性，针对学员不同的思维、兴趣爱好、学习能力等等差异，引领他们不断发展和进步。
3.利用现代信息技术扩大教学量
随着现代科技的高速发展，现代信息技术已经走进我们的工作、生活和学习中。而在党校政治理论教育中，一支粉笔、一块黑板、一本教材、一张嘴的传统教学模式已经远远落后于时代发展，而现代信息技术由于具有图文并茂和视听结合特点，越来越受到人们的关注。因此，在党校政治理论教学中，利用现代信息技术，增强教育的吸引力、感染力和说服力。最大限度优化课堂。此外，现代信息技术进一步丰富学员信息量，完善学员知识结构，发展学员想象力。比如：在讲解某些内容时，利用那些充满正能量的先进人物的优秀事迹进行分析，通过对比，以图像的形式将社会发展客观规律呈现出来，将那些抽象和复杂的政治理论知识以生动和形象的形式展示出来，促使学员有感性认识上升到理性认识，进一步提高学员的政治素养和鉴别能力。
言而总之：党校政治理论教育中，教师要重视理论知识和现实实际相结合，促使学员在深入实践中提高对政治理论的理解能力和运用能力，拓展学员思维的深度和广度。为此，在课堂教学中，教师要不遗余力的推动政治理论学习，充分发挥其对学员的思想引领作用，在不断实践中提高政治理论水平。
论文作者:王雪彬
论文发表刊物:《科学教育前沿》2018年07期
论文发表时间:2018/10/24
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