摘要：随着近年来高等教育的快速发展，中国高等职业教育也达到了新的水平。 但是，由于中国职业教育启动较晚，开发时间短，学校办学的经验少，基础薄弱。电子信息工程技术的建设面临许多新的要求。 许多专业课程不再满足当代人才培养的要求。 改革是非常紧急的。 本文从电子信息工程改革，改革目标，改革思路和改革内容的背景分析电子信息工程的改革方向，提出具体的改革策略。
关键词：电子信息工程；专业建设；改革方向
前言
电子信息工程主要学习信号采集和处理，电站设备信息系统等方面的专业知识，通过电子信息工程实践基础培训，具有电子设备和信息系统的设计，开发，应用和集成的基本能力。 随着时代快速发展，电子技术和设备日新月异，电子信息工程毕业生面临的社会就业要求也越来越高，因此电子信息工程改革即将来临。
1.电子信息工程专业建设和改革背景和意义
1.1背景
自1951年以来，中国开始实施第一个“五年计划”，将中国的经济和社会生活提上一个新的台阶。“十二五”期间，我国电子信息产业进入黄金发展时期，经济增长速度是经济增长速度的两倍。人才需求的热点也从高级管理人才转变为电子信息工程人才。目前中国就业结构存在严重矛盾。大学生和技术工人严重短缺。 电子信息工程的学生在学习期间没有提高他们的实际技能。毕业后，他们不能很快适应社会环境，所以迫切需要继续教育结构。调整和扩大培训技术人才的规模，特别是电子信息工程专业人员的培训。
1.2电子信息工程专业新开课建设的意义
1.2.1突出专业特点在这个阶段，由于电子技术和信息技术的快速发展，社会电子信息工程专业人士具有很大的需求，已成为最专业的科学候选人选择。在专业发展过程中，为了突出专业特点，专业方向的专业，课程，课程和教学计划等方面不同程度的不同程度，增加了一些相关专业和类似的专业课程，作为计算机，通信，电气，自动控制等专业核心课程，造成学生学习而不是专业学习的现象混乱，不能突显专业特色，不能把握专业重点和核心。为适应技术更新和发展的需要，在专业教学计划中增加并建立电子信息工程专业的新课程建设，完善课程体系，建立合理的专业制度。新成立的专业课程，以突出专业的特点，以及其他学科和专业课程的辐射在课程的方向，以促进其他学科和学科团体的建设。
1.2.2有利于强化实践环节，加强能力培养创造发明和实践能力是培养的最终目的。创新是基于工程实践能力、综合应用知识与能力和自我教育能力以上的能力。因此，大力发展这些技能不仅需要合理的课程设置，开展教学和创造必要的实验课程，还需要在实践中提高工程实践能力和综合运用知识的能力，能够自主教育，这是创新意识和培训团队合作精神转化为具体的教学的途径。
我们应该加强实际能力培养项目，它是工程实践的实际能力是一个重要方面的问题。因此，我们把电子过程实践，EDA，ASIC电路，计算机应用设计和一系列实用链接纳入教学活动。其中，在电子工艺实践中，学生在理解电子设备的生产过程中，基于电子设备的安装调试能力培训。在EDA和ASIC电路设计中，通过使用电脑，培养学生对电子电路的设计和分析能力。在计算机应用设计中，学生分析和处理信息的能力是经过培训的。以上教学内容是大学四年教学环节的主要内容，辅以数字电子技术，模拟电子技术课程，高频电子电路，计算机原理与程序设计，数据库原理等。结合新技术的发展，创造了“射频技术”和实验，数字电子技术的专业课程，模拟电子学，高频电子电路和通信原理的知识和使用过程。
2.电子信息工程改革目标
2.1课程改革
新的电子信息产业不仅包括软件，集成电路和其他电子产品，还包括智能家电，家庭，医疗和安全等领域。因此，电子信息工程课程改革的目标是要符合社会情况，增加新的课程，社会需求和行业要求相对提高就业能力。电子信息工程学生毕业后工作两个，一个是硬件相关工作，一个软件相关工作。例如，学习传感器，发射器和执行器的基本原理，与底层硬件组件相关的研发与底层硬件接口程序的准备相关，从事基础研究工作是与软件相关的工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从这两个方面来看，高校可以分为硬件和软件两种课程，增加实用课程的比例，突出专业基础课程和实践的核心地位。
2.2教学方式的改革
毕业后电子信息工程学生迅速适应社会需求的情况进入工作场所，大学除了课程改革，在实践中学习。 同时，从业界大专院校聘用高级技术职称的技术专家或一线工作经验的工程技术人员作为兼职教师，除了普通教师的资格以外，学校的教师 ，还需要实际工作经验或专业技术等级证书。 学校可以鼓励政策鼓励教师和学生在业余时间与生产线培训，学生学习操作技能，教师加强实践技能，同时教学在实践中，师生共同提升。
3.电子信息工程专业改革理念
3.1学生职业定位的培养
而研究和职业大学生，应用型院校和电子信息工程专业的大学生在产业结构矛盾中找到自己的位置，在未来竞争中的就业优势，有必要实现差异化培训，培养学生熟悉 用传感器，变送器和部件的工作原理来了解部件的性能参数和影响其工作的因素，目前的情况，大多数企业系统集成人才的需求，而不是底层设备的研发人员 因此，学生的专业导向定位应该更多地是作为一个系统集成的人才。
3.2学生就业趋势
设备的未来将越来越根据默认程序运行，没有人工控制，这是智能的，其实这是电子信息技术未来发展的必然趋势。 因此，对学生进行智能电子产品设计的培训是时代潮流，电子产品设计工程师为电子产品设计，调试和安装的就业方向。 在就业初期，学生可以开发软硬件工程，持续学习，可以成长为项目工程师，使电子信息工程毕业生就业前景十分广阔。
3.3课程模块的更新
如果想要胜任智能电子产品设计以及系统自身的集成工作，学生应该去加以掌握的知识点主要有信息的采集和数据的处理，以及信号的转变变换总线接口以及相关的软件编程。学校能够按照这一特点去将课程模块分成基础和提升以及产业的对接模块。对于智能电子产品设计以及系统集成的工作，学校又能够将课程体制具体的划分成：基础模块中的电路分析基础和模拟的电子技术，以及数字的电路和数字的逻辑，与信号还有系统，以及传感以及检测，还有对其进行数字的信号处置和虚拟仪器设计以及C语言程序的设计课程；使得模块的自身使用电子设计自动化和嵌入式的系统，以及微机还有单片机原理以及数字信号处理技术及使用的课程；工业对接模块数据采集和智能仪表，电子产品设计与实践以及智能家居课程。 学生通过详细的课程学习理论知识，在课后练习企业，以最终设计，满足智能电子产品系统的人们的生产和需求。
4.电子信息工程专业改革内容
一是加强产业对接，根据社会发展，企业发展需要电子信息工程学生调整智能电子系统的学习方向，同时提供实用课程，提高学生在企业知识和能力后的工作 的问题，真正的行业对接; 二，加强学生的专业技术知识，删除理论强化课程; 最后，加强教学实践，鼓励学生练习，教师实践教学，打造良好的教学实践平台。 学校人才培养的过程分为两部分：实践教学和理论教学，重视实践技能可以促进课堂教学相辅相成，提高人才培养质量，进一步促进电子信息工程的建设和改革。
结束语
根据国家要求转变专业培训目标和地方机构应用电子信息工程专业人才培养目标建立，电子信息工程专业改革目标应建立为行业对接，加强学生就业能力，在此基础上，改革课程 系统，课程和强化教学实践，使学生更清楚地了解就业方向，突出专业特点，顺应行业发展要求。
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论文作者:丁立涛
论文发表刊物:《基层建设》2016年30期
论文发表时间:2017/1/18
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