【摘要】班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是每个学生健康成长的引路人，良好的班集体离不开班主任的辛勤劳动和智慧管理。
【关键词】智慧勤奋有章可循班干部队伍平常心人格魅力
有人说：班主任是这个世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最辛苦的岗位。带班其实并不像传说中的那样痛苦，“全国十杰教师”李镇西说：“一个有智慧的班主任是通过智慧管理班级，从中得到快乐。”所谓的“智慧”笔者的理解是要去多观察、多动脑筋、多去想一些办法。怎样才能更智慧地管理一个班级，从繁重的工作中寻找一条自我减负的捷径并从中得到快乐呢？经过衡阳技师学院这个大熔炉几年的历练和系里领导无私的帮助和指导下，自己将这些经验付诸于班级管理实践中，对于班级管理工作有了一些自己的想法和认识。
一、做智慧型班主任，要有爱心
教育家马卡连柯说：“爱是教育的基础。”班主任在教育中要付出真爱。对学生付出爱、奉献爱，是我们每一位教师的责任和义务，更是一种情感的升华。让每一个学生都感到老师是喜欢他的，是重视、在乎他的，是关心他成长的。我当班主任时心里总是装着学生，学生有了进步，我打心眼里高兴，学生有了问题，我寝食不安；冬天来了，我提醒学生添加衣服；夏天蚊子多，晚上去宿舍检查，发现蚊帐放不好的给他放好；学生生病吃不了饭，我便从家里把稀饭和面条送去；学生患病无钱医治，我就掏钱垫支医药费。一件件不经意的小事，消除学生与老师之间的距离感，进而产生亲近感。实践证明，中学生的思想还是比较纯洁的，如果他发现班主任真心为他好，他会加倍努力来做好自己的一切。多年来我所带的班级、班风、学风都得到全校师生的好评。学生毕业离校时总是依依不舍，工作后还返校来看望我。我想，这就是爱的魅力，爱的收获。
二、做智慧型班主任，要有耐心
研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。我们班有个学生天赋很好，学习很差，经常旷课去上网，但有个优点是劳动积极。我知道后，并没有骂他，而是找到他耐心教育。我问他：“为何老想着旷课去上网。”他说：“我也想学就是控制不了自己。”我就告诉他：“现在我们的学习是学基础，将来你不管是读大学还是到社会上找工作都需要用到。不管学得进去多少，对我们的将来都是有益的。你平时劳动认真，老师相信你也能做到遵守纪律。”谈话结束后，他像变了一个人。但不久，他又旷课了，我很生气。但我还是控制了自己情绪，再次找他谈心。经了解原来是家长想带他去广东打工。反正不读书了，所以他就随便旷课。知道原因后，我骑摩托车走上十公里的山路到李建家家访。我耐心做通家长的思想工作，最后家长同意小孩继续读书。李建知道后很感谢我，表示今后要改正错误。后来他变成遵守纪律的学生，还当上劳动委员。通过这件事我认识到教育问题学生要有耐心。教育是一个过程，学生认识错误、改正错误都有一个过程，这需要我们的耐心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样才能对学生少一点苛责，少一点失望，少一点冷漠，多一分理解，多一分信心，多一分亲切。
三、做智慧型班主任，要有宽容心
学校本是个允许学生犯错误、改错误、求发展的地方。班主任应理解学生出现的错误言行，善待学生出现的错误。在教育学生的过程中，要有宽容心。只要不是原则问题，不是违法乱纪行为，不是触及“高压线”的问题，不要动不动就训学生。学生犯了错误，班主任当然也可以批评；但是，这种批评不能是讽刺挖苦、侮辱学生人格。讽刺挖苦只能引起学生内心的反感，甚至产生“破罐子破摔”的想法，其后果是可怕的。为人师者本应该有一颗宽容心，可惜的是我们很多班主任，好像一当老师就忘记了自己曾经也是小孩，曾经也是学生，甚至还错以为自己做学生时就有多优秀，对自己的学生这也看不惯那也看不顺眼，总爱左批评右指责，嘴里老唠叨“现在的学生怎么会这样呢？”其实，仔细想想，现在学生身上有很多优点，是我们当初做学生时没有的，但是现在学生犯的一些小错误，我们做学生时也常常有。比如，课间追跑打闹，上课时不认真听讲开小差……我们应该理解学生，尤其当学生犯错时。而理解学生往往是我们真正教育学生的开始。换位思考，多为学生着想。我们每天面对的是一个个天真、活泼、可爱又不失调皮的孩子。你不爱他们，怎么去接近他们、了解他们，又怎么去培养他们呢。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护。尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。
四、做智慧型班主任，离不开细心
细心，就是要注意观察学生的言行举止，一个经验老到的班主任能从学生的眼神与表情中读出学生的内心在想什么和将会发生什么。要善于利用课余时间多到学生中去，只有融入学生中去才能掌握和了解第一手材料。每接一个班，我总是不停地家访、谈心，直到摸清全部学生的情况。这样我工作起来才能有的放矢。我会给全班同学拍一张全家福，并粘贴在教室的醒目位置。相片上同学们脸上个个都露出灿烂的笑容，体现了全班同学团结向上、众志成城的精神风貌。我还把学生在学习、体育、生活等方面的照片，发到班上QQ群。当有同学生日时，我就给学生过生日，集体给过生日的学生唱生日歌，并送给他一份礼物，同时我也要送上一句祝福。这样师生关系更融洽了，班级更加温馨。同学们学会了关心他人，学会了感恩，同学们的集体荣誉感越来越强。
作为班主任，我不能改变天气，但我可以改变自己的心情；不能事事如意，但可以事事尽力；不能改变自己的容颜，但可以展现自己快乐的笑容。愿尽我所能，在班上开展各种各样的活动，为学生们创造尽可能多的快乐，我愿意用爱、用情、用智慧和学生一起编织故事，让他们在这里学习的每一天都是幸福的、快乐的，同时这也是我的幸福所在。
参考文献
[1]陈忠梅.中等卫生学校学生素质滑坡现状分析及管理对策[J].卫生职业教育，2004（22）
[2]苏建兰.浅析人本原理在高校班主任工作中的应用[J].西南林学院学报，2004（S1）
论文作者:王肖俊
论文发表刊物:《文化研究》2016年10月
论文发表时间:2017/1/3
标签：学生论文; 班主任论文; 自己的论文; 要有论文; 智慧论文; 的是论文; 错误论文; 《文化研究》2016年10月论文;