摘 要：在教学实践中要经常进行教学反思，这样可以批判地考察自己的行为及教学的能力。作为一名初中历史教师必须通过多种途径对自己的教学进行反思，主要通过教育学生、教师自己本身进行反思、同事或专家听评自己的课、阅读教育专著和教学文献等方式进行教学反思。创新是一个民族进步的灵魂，所以教学创新、怎样创新也就显得至关重要了。
关键词： 初中历史 教学反思 创新教育
我是一名资深历史老师，从事了几十年历史教学。在教学的过程当中，我深深感受到历史教学任务的任重道远，所以，在这么多年的教学中，得出对教学反思的理解是：教师以自己的教学实践过程的思考对象对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析。它是立足于自我之外的批判地考察自己的行为及情境的能力。而教学创新就是在不断反思中得出的一种教学的方式：教学过程中需要利用新课改的契机，加上一些同学感兴趣的教学方法，而不是一味地灌输。新课改之前，我们的教学一直是应试教育，因此，大部分教师都是以课本的讲解和概括为主（当然这大部分教师也包括我）。但是，教学越久，我就越觉得应试教育这种方法越来越行不通。当今社会是一个与时俱进的社会，时代性比较强。你自身的发展不一定只有读书才行得通。而且家庭给孩子的教育也慢慢松懈或者说是父母无力。尤其是历史这门课程，越来越多的学生觉得历史这门课程实在是枯燥无味，而且也没有挑战性，考试前轻轻松松抱下佛脚就能过关。现在新课程实施以后的内容更多的是结合学生的时代特点，同时要求教师改变过去“填鸭式”的教法，还学生以课堂和学习的自主权。因此，我在上课时让学生充分阅读教材，然后以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，与老师共同探讨、步步引申，让学生在知识生活海洋里尽情地畅游，使他们强烈的求知欲得到极大的满足，学习兴趣愈来愈浓。为了适应当前教育形势的发展，作为一名初中历史教师必须通过多种途径对自己的教学进行反思。如何在教学中实现真正的素质教育，那么“创新教学”就是关键。
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一、怎样进行教学反思
1.通过学生进行教育反思
一个好的教师应该具有敏锐的观察能力。如果有的学生在课堂上突然表现异常，那肯定是教学的某个环节出了问题。
2.通过教师本身进行教学反思
根据新课程的要求，课堂上学生自主学习、讨论的时间比较多，但一味地放养让他们自己学自己的，或者“讨论过多”，那么这个课可能就是在“窃窃私语”中度过了，所以教师必要的引导，适当的点评，也是不可缺少的。在引导、点评时不流畅，时常卡壳，使得学生满腹疑虑，这就意味着教师对待课堂的准备肯定不充分。备课不充分，连自己都不理解，何以教之于人。也就不得不对自己的教学进行反思了。
3.通过邀请同事或专家听评自己的课来进行反思
俗话说：“旁观者清，当局者迷”；“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”。如果教师对自己的课作了精心准备，上课时得心应手，往往很难觉察出自己还存在着什么不足，但如果你的同事或教学专家来听课以后，就总是能找到自己还需改进的地方。这样就可以不断提高自己的讲课水平。
4.通过阅读教育专著和教学文献来进行教学反思
话说“读书百遍，其义自见”，一本好书就是一个好的老师。经常阅读中外教育专著和优秀的教学案例，从中吸取营养并经常与自己的教学理念、教学方法进行对比，不断反思，使自己不断提高。
二、怎样在实际中创新教育
1.利用“课本剧”来激发学生的学习兴趣
新课改理念要求在教学过程中要发挥学生课堂主人的地位，而教师充当的是学习的组织者、引导者、合作者的角色。“课本剧”中的“角色”是学生扮演的，学生通过教师提供的素材或话题自主编写历史话剧，并通过“课本剧”的方式来再现历史。
2.利用多媒体创设问题情境，拓展学生的思维
初中历史教材中有很多具有趣味性的内容，历史教师应将这部分内容利用起来，在学生本身就对其充满兴趣的基础上，利用多媒体进行活灵活现的演绎，加深学生对这部分知识的理解，同时为学生创设出良好的思维情境。
3.通过优化课堂，开展教学辨析
在师生之间开展和谐的教学辨析，对于提升学生的综合历史水平大有裨益，符合新课程改革对学生素质的要求。要确保教学辨析的顺利开展，历史教师应对课堂形态进行优化处理。首先，教师在授课时应考虑到初中学生接受知识的特点，寻找学生普遍关注的话题，将历史知识努力贴近学生的实际生活，使学生接受起来更加容易。
4.辅助学生改进历史学习方法，提升自学能力
针对历史教学中存在学生学习方法失当的问题，教师应通过创新指导学习方法来辅助学生调整学习思路，提高学习效率，从而达到适应新课程改革的素质要求。在具体的教学中，教师应教会学生学会使用好课本，掌握阅读课文及记笔记的方法，还有如何巧记历史等学习历史的方法。
通过以上论述，所以，我认为：教学创新和教学反思其实是相辅相成的，有了反思才有后面的创新，有了创新才有教学的进步。在历史教学中我不断反思，不断成长。
论文作者:殷巧文
论文发表刊物:《教育学》2017年5总第118
论文发表时间:2017/7/6
标签：学生论文; 自己的论文; 教师论文; 历史论文; 课堂论文; 教学中论文; 知识论文; 《教育学》2017年5总第118论文;