摘 要：自习近平总书记提出“中国梦”的理论以来，各级各类学校已经开展了“中国梦”的教育活动。中职德育课应该如何将“中国梦”的教育渗透到教学当中去呢？如何使学生和学校的管理者能够重视“中国梦”教育呢？笔者提出了以下的建议。
关键词：中职 德育 中国梦
“中国梦”是习近平总书记在2012年11月29日率领新一届中央政治局常委参观《复兴之路》展览时提出来的。他说：“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族和中国人民的整体利益，是每个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连，国家好，民族好，大家才会好。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。空谈误国，实干兴邦，我们这一代共产党人一定要承前启后、继往开来，把我们的党建设好，团结全体中华儿女把我们国家建设好，把我们民族发展好，继续朝着中华民族伟大复兴的目标奋勇前进”。在以后的讲话中，他也多次提及“中国梦”，并对“中国梦”进行了进一步的阐述，即实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福；既深深体现了今天中国人的理想，也深深反映了我们先人们不懈追求进步的光荣传统，这也为中职德育课的教学指明了方向。
做为中职德育课教师，应该如何在德育课程教学中贯彻“中国梦”教育呢？如何把枯燥的理论学习与“中国梦”结合起来，使学生“有梦”、“追梦”、“圆梦”呢？下面，我就这一点谈谈自己的体会。
首先，教师自身应该加强对中国特色社会主义理论的学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆德育课教师应该坚守中国特色社会主义的伟大信仰，高举中国特色社会主义的伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。教师应该深入学习中国梦的内涵、性质、实现标志、实现路径等，加强对“中国梦”的解读，把创新精神同科学态度结合起来，不断增强民族文化认同感，切实掌握现代文明和技术成果，才能在课堂上对学生进行思想渗透。
其次，教师要为学生点燃梦想，鼓励学生勇于实现梦想。习近平总书记强调：“要在广大青少年中深入开展我的‘中国梦’主题教育实践活动，为每个青少年播种梦想、点燃梦想，让更多的青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量。”这是党中央的号召，也是当代最激动人心的社会要求。德育课教师应该以此为己任，应该引导学生对未来有梦想、有追求、有欲望、有动力，相信自己能有美好的未来、能成功、能成才。教师要引导学生树立远大的理想，用“中国梦”凝聚学生的爱国情感，鼓励他们树立良好的习惯，自觉提升职业素养。美国实用主义教育家杜威在《道德教育原理》中指出：“品德的内容一定要转化成为个人自己的活动、习惯和欲望”。
第三，教师要在课堂教学中落实“中国梦”的教育。在中职德育课《职业生涯规划》这门课程中，渗透了“中国梦”教育。这门课程，引导学生关注自身的可持续发展和德智体美有机融合的全面发展，并且把个人发展与经济社会发展融为一体，从而达成“我的梦”与“中国梦”的高度契合。因此，教师在教授这门课程时，应该将“中国梦”的教育深入渗透到教学中，教师应该要求学生树立远大的职业理想，同时，还要将自己的理想同地区经济发展和行业发展统一起来。让学生感悟到“中国梦”的实现为个人实践创新搭建了更广阔的舞台，为个人塑造人生提供了更丰富的机会，为个人建功立业创造了更有利的条件，引导学生在个人持续发展中为“中国梦”的实现贡献力量。教师要鼓励学生在课堂上认真倾听教师对“中国梦”与本课程的联系，对“中国梦”的知识进行消化和理解，领悟到“中国梦”的真谛，并形成良好的学习习惯，从而为今后走向社会打下坚实的基础。
第四，教师应该充分调动和利用校内外各种资源对学生进行“中国梦”教育。在校内，德育课教师应争取班主任的支持，争取文化课、专业课教师的支持，以及学校管理部门的支持。班主任是学生健康成长的指导者和引路人，肩负着班级日常管理和德育工作的重要职责。班主任如果开展形式多样的主题教育活动，就会弥补课堂教学的不足，就会调动学生的主动性、创造性，就会提升学生对实现“中国梦”的激情。德育课教师还要调动学生学习文化课、专业课的积极性，帮助学生树立良好的职业理想和发展规划；帮助学生落实，为自己的梦想实现打下良好的基础。德育课教师还要争取到学校主要领导、共青团、德育处的支持，使学校能够投入一定的资金支持和开展丰富多彩的校园文化活动，使学生能够形成为实现“中国梦”奋斗的氛围。在校外，教师应争取用人单位的支持，使学生毕业后能够落实好工作岗位，实现自己的梦想。教师还应争取家长的支持，为学生实现自己的梦想创造一个良好的家庭教育环境。教师还要争取教育行政主管部门的支持，对中职教育进行政策性地扶持，为中职学生的发展创造良好的发展环境。
第五，教师还要经常组织学生参加社会实践活动。“中国梦”的教育并不是空洞地停留在课堂上的理论教育，时间长了，学生会感到厌倦，起不到教学效果。因此，教师为了巩固“中国梦”的教学效果，还要组织一些社会实践活动来辅助课堂教学。例如，教师要积极邀请知名专家来校进行讲座，讲解“中国梦”的有关知识；教师还要带领学生参观工厂进行实习锻炼，用实际行动践行“中国梦”，在实践中增长才干；教师还要带领学生参观历史博物馆和一些名胜古迹，增强学生的爱国主义情感和历史使命感，从内心强化实现“中国梦”的紧迫感。
总之，“中国梦”的实现需要全体人民做出长期而艰苦的努力，做为一名德育课教师，一定要为党的教育事业发展和“中国梦”理想的实现奉献出自己的全部力量，努力将学生培养成全面发展的四有人才，为实现中华民族伟大复兴做出自己的贡献。
参考文献
[1]蒋乃平 杜爱玲 《职业生涯规划》（修订版）.高等教育出版社。
[2]蒋乃平 杜爱玲 《职业生涯规划教学参考书》（修订版）.高等教育出版社。
[3]中共教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知.（教党﹝2013﹞2号）。
[4]中共中央：《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。
论文作者:李英
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第289期
论文发表时间:2019/1/9
标签：中国论文; 教师论文; 自己的论文; 德育论文; 学生论文; 中职论文; 梦想论文; 《教育学文摘》2019年1月总第289期论文;