江苏省淮安市洪泽外国语实验学校 刘筱璇
摘要：随着我国经济的快速发展，英语作为一门国际性的语言在我国应用越来越广泛。同时在我国基础教育当中，英语科目的地位也在不断地得以提高。因此在新时期背景下如何更好地提高我国基础教育的英语教学效果，提高小学生的英语学习兴趣是相关教学工作者需要着重探究的课题之一。本篇文章主要针对故事教学法在小学英语教学中的具体应用进行相应的探究，通过相关教学工作者能够合理科学地运用故事教学法，引导学生进行小学英语知识的有效学习，满足学生的学习需求和新时期课程改革的英语教学需要。
关键词：故事教学法；小学英语；教学策略
小学英语作为我国基础教育的重要学科，是培养学生英语知识和英语素养的主要途径。所谓的故事教学法就是教师在实际教学过程当中以故事为主要的和重要的教学素材，将相关的英语基础知识融入到故事当中进行知识的教学，使得英语知识更加生动以及符合学生的认知需求。所以在新时期背景下，相关教学工作者通过不断地探究和摸索，发现故事教学法能够更好地解决学生对于英语知识枯燥死板的认知，使得小学英语知识变得更加生动学生学习起来氛围更加浓厚，积极性更高。
一、故事教学法在小学英语教学当中应用的原则分析
在利用故事教学法进行小学英语教学的过程当中，相关教学工作者要遵循一定的教学原则，才能够更好的利用过程教学法开展小学英语教学。
（一）坚持重点原则
尽管故事教学法能够调动学生的学习兴趣，学生的参与性更高，但是教师在进行故事教学法教学的时候，不应该仅仅是为了能够博得学生的一笑而进行无规则的故事化教学，而是要在教学当中立足于教学知识的重点和难点，利用故事教学的方法，反复的强调提高学生的注意力，强化学生的记忆与兴趣[1]。比如对于一些比较难懂的英语知识点，教师需要增加故事重点部分的讲授次数，巩固学生的知识印象，教师将同一个内容告知给学生的时候，学生会更好地集中注意力，提升教学效果。
（二）启发性原则
教师在利用故事化教学的时候，所选取的故事应该是具有正能量的、具有启发意义的英语故事。因为只有选取这样的英语故事，才能够让学生既能够学习到相关的英语知识，还可以启发学生的思维，让学生能够举一反三，实现知识的迁移和内化，潜移默化地培养学生的英语素养和情感，让学生的思维水平得到提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在进行一篇故事教学的时候，教师可以针对不同的学生进行侧重点的教学，让学生能够各抒己见，积极的发表自己的意见和想法，营造浓厚的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，促进师生之间的交流对话，增进师生的情感，从而开发学生的思维潜力，以此来进一步推动英语教学工作的有效开展。
二、故事教学法在小学英语教学当中的具体应用分析
在明确故事教学法在小学英语教学中应用的原则之后，相关教学工作者就要着手制定有效的措施，利用正确的方式方法不断的实施故事教学法提高小学英语教学效果。
（一）正确的选择故事素材
由于小学生自身的阅历以及各种因素的限制，小学生的英语词汇量和英语知识方面的储备还存在着许多缺陷。所以教师在选择故事素材的时候要选取一些浅显的、贴近生活实际的、学生易懂的故事。并且在故事当中要引导学生对故事中的角色进行认知和刻画，将故事当中的元素生动形象的演示出来，让学生对故事当中的内容进行具体的了解。比如在教学当中要引导学生对小动物的学习，教师就可以引用《调皮的猴子》这一故事[2]。由于猴子对于学生来说，在中国孙悟空这一形象的影响下，学生对猴子的兴趣会更高，因此参与性也会更强，猴子的形象表现感染力也会更强。在引用这些故事进行教学的时候，教师可以对其中的词汇进行学习，比如again and again，所表示的意思是在再三地、反复地、三番两次地。Naughty 顽皮的，粗俗的。并且在学生讲完这个故事之后让学生能够用一两个词语来对猴子这一动物来进行总结，最终引导学生对顽皮的、粗俗的这些英语单词进行反复和深刻的认知，满足学生的学习需求，推动小学英语教学工作的有效开展。
（二）以故事引导学生扮演角色，培养学生的自主学习能动性
在小学英语教学当中，故事教学法只是一个载体，最重要的教学目的是要让学生能够积极地参与到学习当中，能够通过故事学习相关的英语知识和把握英语内容。因此教师在进行英语故事教学的时候，不妨让学生扮演故事当中的角色，让学生能够完全的融入到故事情景当中，在故事情景当中通过说出自己扮演的语言角色的话，让学生更加深入的把握自己所扮演角色的内心和情感，从而学习英语知识。比如在英语故事《很高兴见到你 very please to meet you》，教师就可以让学生扮演故事当中的角色，并按照故事当中的内容让学生用英语说出角色的话，体验角色当时的情感，能够让学生利用英语进行日常交际。
结语：总而言之，在小学英语教学当中，相关教学工作者正确科学的利用故事教学法，加强小学英语教学，坚持相应的原则，不断地利用故事教学法提高小学英语教学效果。
参考文献
[1]许梓怡.故事教学法在农村小学英语教学中的实践研究[J].英语广场,2019(01):143-144.
[2]冒红伟.故事教学法在小学英语课堂教学中的应用[J].内蒙古教育,2018(20):60-61.
论文作者:刘筱璇
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第3期
论文发表时间:2019/5/23
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