格绒拉姆 四川省甘孜州雅江县城关第一完全小学
【摘要】本文从彰显音乐游戏趣味性，激发学生音乐学习兴趣；利用音乐游戏活动性，培养学生的音乐表现力；发挥音乐游戏竞争性，深化学生音乐知识理解几方面重点探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用策略，旨在通过本文研究为小学音乐一线教师提供一定的借鉴参考，进一步提高小学音乐课堂教学质量，促进学生全面发展。
【关键词】音乐游戏；小学音乐；课堂教学；应用
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-124-01
前言：“音乐游戏”主要是指在音乐课堂教学活动开展时，教师将音乐知识点寓于游戏活动当中，通过两者的结合引导学生在游戏参与中掌握音乐知识，培养学生音乐素养、表现能力的一种教学模式。小学生具有爱玩好动、思想活跃、好奇心强的特点，听音乐、讲乐理、唱歌曲的传统音乐教学模式不免会使得学生产生枯燥乏味之感，难以有效完成预设的音乐教学目标。而音乐游戏的运用可以营造宽松愉悦的教学氛围，使得学生更加愿意学习音乐。对此，本文以音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用为题，对其相关内容作出简要分析与着重探讨。
一、彰显音乐游戏趣味性，激发学生音乐学习兴趣
在小学音乐课堂教学过程中，教师要以新课程改革精神为引领，树立以生为本的教育教学理念，尊重学生在音乐课堂中的主体地位，根据小学生爱玩好动的心理特点设计趣味性较强的音乐游戏，促使学生产生主动参与游戏的强烈意识，最大限度激发学生音乐学习的主动性和积极性，在进行游戏的同时加深学生对乐理知识的理解，培养学生音乐技能，提高小学音乐课堂教学质量。
例如，在人教版小学音乐“休止符”相关知识点的讲解时，教师可以开展“走走停停——红灯停，绿灯行”的游戏活动，在出现“0”的部分开设红灯，其他部分则为绿灯，在红灯时要做到停止走动，在出现绿灯时要继续行走。再如，在《快乐的do re mi》一课知识点的讲解时，教师可以准备7个装有不同水量的玻璃瓶子，在课堂环节中借助指挥棒对其进行敲击，引导学生体会音的高低。通过这样的方式有效激发学生的音乐学习兴趣，促使学生在音乐游戏活动参与中加深对休止符含义的理解。
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二、利用音乐游戏活动性，培养学生的音乐表现力
在小学音乐课堂教学过程中，教师要吃透小学音乐教材中的知识点，开展内容丰富、形式多样的音乐教学活动，营造宽松愉悦的课堂教学氛围，将小学音乐教学的主动权转移到学生手中，而教师则需要成为学生音乐游戏实施的引导者与组织者，通过音乐游戏活动性的利用培养学生音乐表现力，促进学生肢体器官的协调发展，提升学生的音乐韵律感与节奏感。
例如，在人教版二年级音乐《在钟表店里》一课的讲解时，教师可以开展“模拟小能手”的游戏活动，教师围绕本课教学内容引导学生利用身体器官模拟钟表。与此同时，教师借助多媒体为学生播放音乐，要求学生跟随音乐节奏进行身体律动，通过这样的方式学生纷纷参与到游戏活动当中，有效提高学生的音乐表现力，对学生欣赏素养的提升具有良好作用。
三、发挥音乐游戏竞争性，深化学生音乐知识理解
处于小学阶段的学生除了具有爱玩好动的特征，还具有极强的好胜心。因此，在小学音乐课堂教学过程中，教师要通过游戏比赛的形式开展音乐教学活动，充分发挥音乐游戏的竞争性特质，最大限度激发学生参与音乐游戏活动的热情，使得学生以饱满热情的情绪投身到音乐知识点的学习之中，加深对音乐知识的理解，掌握更为全面的乐理知识与音乐技能，顺利完成小学音乐课程教学目标。
例如，在人教版小学音乐《猴子蒸糕》一课的讲解时，教师可以开展“我们一起来表演”的主题游戏活动，将班级内的全体学生划分为人数均等、质量趋同的表演小组，组内成员通过交流讨论、合作互动的方式共同协商表演流程，自主设计头饰、蒸锅、粉糕等道具，在表演的同时还可以融入自己的创作想法，进一步丰富音乐表演内容。随后，各小组进行汇报演出。最后，由教师进行点评，在评选基本奖项的基础上还可以增设最有创意奖、最佳小演员等。通过这样的方式可以提高学生的课堂参与性，对学生表现欲的激发、创新创造能力培养、合作交流意识强化均具有积极推动与促进作用，理解“劳动光荣”、“不劳而获是可耻行为”的道理。
总结：综上所述，在小学音乐课堂教学中教师要重视音乐游戏的应用，以音乐教材知识点为蓝本，根据学生的实际情况制定行之有效的音乐游戏教学方案，利用音乐游戏的趣味性、活动性和竞争性特质，最大限度调动学生音乐学习的主动性和积极性，加深学生对音乐知识理解的同时，进一步培养学生的音乐表现力，促进学生综合素养的全面提升，达到寓教于乐的教学效果，打造小学音乐高效课堂。
参考文献：
[1]周瑶.音乐游戏 活跃课堂——小学音乐游戏教学研究[J].北方音乐,2018,38(15):207.
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[3]朱嘉倩.“游戏”不是拦路虎——浅谈游戏教学在低年段音乐教学中的运用与作用[J].科教文汇(中旬刊),2018(04):126-127.
论文作者:格绒拉姆
论文发表刊物:《中小学教育》2019年1月03期
论文发表时间:2018/12/4
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