山东省青岛西海岸新区黄山幼儿园 266400
主题活动是现阶段幼儿园里常见的一种教育活动组织形式，它是确定一个主题，围绕这个主题开展多种多样的活动，从多方面、多角度来了解、认识、表征、表达主题内容，对主题形成一个较为整体、较为全面、较为生活化的认识，以更好地实现教育目标。在主题教育活动中，环境创设是一个重要的组成部分，需要紧紧围绕主题教育活动目标，通过师幼适当的互动来创设环境，促进教育目标的实现。
这里所说的环境主要包括墙饰和活动区两大部分。
一、墙饰环境创设
幼儿园的教育活动内容一般一至三周一个主题，每个主题都要由师幼通过各种方式的互动，来实现活动目标。在这个过程中，墙饰环境的创设是不可缺少的，它就像“骨架”一样把主题活动中的一系列环节呈现出来，使墙饰与幼儿产生有效互动。
幼儿是活动的主体，无论什么活动，都应充分体现孩子的主体地位。在主题墙饰创设过程中，幼儿也应在老师的引导下，积极地参与活动，大胆想象、设计、张贴。
如：在小班“可爱的动物”主题教育活动中，大主题墙饰展示了不同的动物，分为“会飞的”“会跑的”“会游的”，让幼儿充分认识、了解后，再引导幼儿为自己喜欢的小动物涂颜色，手指点画“可爱的小动物”，像蚂蚁、蜜蜂、小蝌蚪等，并将幼儿的作品布置在小墙饰中。很多幼儿都愿意向家长介绍墙饰中的作品，并能自豪地找到自己的作品向他们讲一讲。
二、活动区环境创设
幼儿园的活动区是活动室里一道亮丽的风景线，活动区活动是幼儿最喜爱的活动之一，它以形式多样、内容丰富、选择自由、适合小组和个别教育等特点倍受幼儿青睐，也是对集体教育活动一种有益的补充。在主题教育活动中，活动区的设置与材料投放都应结合主题活动目标进行，以便更好地实现目标。
1.活动区的设置
活动区的设置应依据室内活动空间的大小和幼儿人数的多少，根据本班的实际情况和幼儿需要来确定设几个区，尽可能地提供给孩子充分的活动条件和发展空间，让孩子在活动区中能有所动、有所想、有所思、有所悟。具体每个区域需要设立什么内容，就应根据主题活动的目标而定，使之服务于目标。
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2.活动区的材料投放
“儿童的智慧源于操作”，操作的对象是材料，因此，为幼儿提供一些适宜的活动材料是非常必要的。主题教育活动中活动材料的投放应做到：
（1）各区域都围绕主题投放材料
为了突出活动的主题，不同的活动区域中所投放的材料都围绕主题活动目标进行，让幼儿在活动区活动中进一步深化对主题的认识和理解，更好地实现主题目标。
比如，在“千姿百态的房子”主题活动中，家园配合，由教师、家长、幼儿共同收集一些各种造型的房子图片、照片等布置“千姿百态的房子”展览会，鼓励幼儿争当“小小讲解员”，为大家讲述不同房子的特点和用途，不仅丰富了孩子对房子的印象，还培养了口语表达能力，为孩子提供了表现的机会，增强了其自信心；表演区中，投放了小猪盖房子的不同材料，让幼儿进一步感受不同质地的房子有什么不同；操作区中，投放了各种各样的图形和形体，让孩子摆房子；结构区中，投放各种积塑、花片、纸盒，让孩子拼插、搭建立体的房子，体验盖房子的乐趣和成功的喜悦；粘贴区中投放了多种自然材料，如麦秸、彩沙、木粉、碎布、种子等，让孩子运用不同的自然材料粘贴出各种各样的房子；美工区中贴满了孩子用折、画等方法表征出来的各种各样的房子；泥工、制作区中，孩子又可以塑房子，用纸盒、塑料瓶及辅助材料制作房子。这样，幼儿在不同的区域中通过多渠道感知房子，对房子有了充分的了解，最终设计出了自己心目中的“未来的房子”，主题活动目标得以充分实现。
（2）区域材料投放应遵循循序渐进的原则
随着主题活动的不断深入，活动区活动中幼儿的知识、经验、能力也不断得到提升，活动区中的材料不能一成不变，也应适时适度地发生相应的变化，以适应主题活动内容，补充实现主题活动目标。
比如，在大班“有趣的动物”主题活动中，先由老师、家长和孩子一起从书上、互联网上搜集到很多动物的图片，投放到观察区中，引导幼儿通过看看、说说、讲讲，充分了解不同小动物的外型特征、习性和它们与人类的关系，并根据了解为小动物分类。随着主题活动的不断进行，引导幼儿为小动物找家、做家。活动区中投放了大纸盒、皱纹纸、沙盘、硬纸卡、碎布等材料，让幼儿利用这些材料为不同的小动物制作一个家。特别是冬眠的小动物，天气冷了，孩子们为他们精心准备了温暖的小家，让它们舒舒服服睡一冬。在认识、了解、制作的过程中，孩子们自然而然地萌发了爱动物的情感，懂得了怎样去爱护动物。当幼儿对动物有了一个较完整的认识后，又设立了“小问号”活动室，鼓励幼儿提出有关动物的一些疑问，培养幼儿的探究能力。同时，美工区中将幼儿画的不同动物装订成动物画册，引导幼儿根据画册，将小动物们编成一些好听的故事，发展幼儿的逻辑思维能力、想象力和口语表达能力。在整个主题活动中，孩子们由感知、认识——表征、表达——体验、想象，在与区域材料的互动中循序渐进地完善着主题活动目标。
论文作者:田淑艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第314期
论文发表时间:2019/8/20
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