王岳基 甘肃省金昌市永昌县河西堡第二小学 737200
摘 要：表演性朗读即学生将有声语言和表情、动作等结合起来进行朗读，它能提高学生对文本的理解和感悟能力，发展学生审美、语言表达能力。对在小学语文课堂中运用表演性朗读的研究，就成为授课教师的重要工作内容，本文作者结合自身经验谈谈如何在小学语文课堂中运用表演性朗读，与同行共享。
关键词：小学语文 表演性朗读 运用策略
小学语文表演性朗读作为一种新的朗读形式，需要小学生将自己置身于文章主角的位置，将文章富有表演性的朗读出来。表演性朗读对提高小学生的语言表达能力、增强小学生对文章的理解能力具有非常重要的作用和意义。如何将表演性朗读有效地应用到小学语文课堂的教学工作之中，是每一个小学语文教育工作者共同思考的问题。
一、合理选择朗读所需的语文材料
表演性朗读注重语言外在的朗读形式，小学生的朗读能力有限，因此朗读工作必须扎根教材。因为表演性朗读与通常的课堂朗读教学常态有所区别，它必须以类似戏剧表演的形式展开，因此它必须有剧本才能进行，也因此，教育者在指导学生进行表演性朗读的时候，需要科学地选择教材资料。就一般情况来说，选材工作包括两方面：
1.选择片段进行表演性朗读。小学语文教材的选择经过教育专家反复商榷，科学性与教育性不容置疑，然而并非所有的课文都适合用来进行表演性朗读。课堂教育时间是非常有限的，为了尽可能将有限的时间更好地利用起来，教育者可以指导学生阅读那些能够贯穿课文内容的情节，然后再科学地让某些片段选择学生我不敢保进行表演性朗读。
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2.选择某篇文章整体进行表演性朗读。小学语文教材的内容非常的丰富，有些文章本就截取了原本文章中某一段具备“完整性”的选节，为了不破坏表演性朗读的完整，则可以利用通篇文章表演性朗读的形式讲解该篇文章。另外此方法对那些篇幅较短、蕴含丰富思想，人物形象饱满的文章也非常的适用，如《卖火柴的小女孩》、《乌鸦喝水》等等。
二、加强表演性朗读的训练力度
在选择恰当的语文阅读材料的基础上，授课教师还要根据班级学生在语文阅读方面的实际学习进度制订一定强度的表演性朗读训练计划。例如，当授课教师在班级范围内开展表演性朗读的教学活动时，可以根据班级学生的实际阅读数量划分不同的合作学习小组。单人朗读和多人朗读是小学语文表演性朗读教学中最为主要的两种朗读模式。当所选教学材料故事情节较为单一、人物数量较少时，授课教师就可以引导学生通过单人朗读的方式进行表演性朗读的技能训练。与单人朗读模式相比，多人朗读教学模式的应用无论是在学生之间的交流配合上还是在学生对相应故事人物性格及语气特点的掌握方面，都有更高水平的要求，对学生而言可能会存在一定程度的困难。教师只有加大学生在表演性朗读方面的训练强度，才能引导学生更加深入地学习和掌握更多表演性朗读方面的技巧。
三、注重情感投入，释放学生天性
表演性朗读的关键是学生能够切实投入情感、真正融入文章情境，从而达到对文章情节、思想情感进行深刻理解的目的。小学学生由于性格和表达能力等方面的差异，在表演性朗读过程中的投入程度不尽相同，其表演效果也不尽相同。教师应尊重学生的个体差异，采取循序善诱的方法，在表演性朗读过程中注重对学生的鼓励和引导，不能因为部分学生表达能力差而剥夺学生进行表现的机会，也不能嘲笑、挖苦学生使学生自尊心受损、打消学生的表演积极性。教师首先要将自己的情感投入到表演性朗读教学中，为学生营造轻松、愉快的课堂氛围，从而使学生能够释放天性，将情感投入表演性朗读过程。教师在注重培养学生的表演技巧和朗读技巧的同时，不能遏制学生自己的创造力和想象力，应鼓励学生在进行表演性朗读时发挥自己的个性特点，反映出学生自己的真情实感。不要制定所谓的朗读标准和风格标准，不同的朗读专家在朗读同一篇文章时也会有不同的朗读方法，过多的限制只会使学生紧张害怕，不利于学生真情实感的释放和正常发挥。教师在指导学生的朗读技巧时可以采用建议的方式。
四、表演性朗读的科学评价
在实际教学中，评价其实贯穿在整个表演性朗读的运用过程中。练习的环节，教师就会适时地指出学生的错误并给予修改建议。展示的环节，为了激发学生的参与意识、发展学生鉴赏的能力，教师还可以引导学生对他人和自我的表演性朗读进行客观、公正的评价。在这个过程中，学生会对表演性朗读评价的标准逐渐形成一个清晰的认识，评价的能力也能随着认识的逐步成熟得到进一步的发展和提高。
总之，表演性朗读是在素质教育新型教学理念带动下产生的一种新型的教学模式，对教育教学工作质量的提高有巨大的促进和保障作用。相关授课教师只有真正认识到表演性朗读在小学语文教育教学工作开展过程中发挥的重要作用，才能树立更加科学的教育认知观念，采取科学合理的教学手段，最终实现其有序开展教育教学工作的目的。
参考文献
[1]祖琴 小学语文课堂表演性朗读的运用策略[J].教学与管理，2017，（8）。
[2]林镇川 小学语文课堂中学生表演性朗读的运用研究[J].读与写（教育教学刊），2017，（04）。
[3]马春媛 语文课堂中学生表演性朗读的运用研究[J].科技创新导报，2016，（18）。
论文作者:王岳基
论文发表刊物:《教育学》2017年10月总第129期
论文发表时间:2018/1/5
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