【关键词】 初中班主任； 对学生的教育；
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）01-059-01
一、善良教育。
在人类的历史发展长河中，正是有了善良的存在，人们才能孝敬父母、尊老爱幼、拾金不昧、见义勇为、遵纪守法、尊重他人和尊重社会等。才能成为社会有益的公民。在班级管理和建设中，教师要注重培养学生的善举，就像同情和尊重弱势群体、珍爱生命，帮助他人和宽容待人。当学生接受善良的教育后，就会有一颗善良的心，才能传承给下一代。才能体现真善美的有机统一，它是一个人一生最重要的必修课。
二、尊重教育。
心理学家曾经说过，在人的情绪中，最强烈的就是被人尊重。这说明，每个人都希望得到他人的尊重，学生也不例外。班主任在教育的过程中，要学会尊重学生的人格，学生犯了错误，不要出现责备和斥责的语气，要给学生承认错误和改正的机会。其实，中学生就是在犯错误当中成长起来的，不要害怕学生犯错误，只要勇于改正，学生就会进步。作为班主任，每天面对很多繁琐的事情，当班主任面对"问题学生"的时候，班主任批评学生的时候要讲究艺术，要学会尊重学生，不要有侮辱学生和歧视学生的行为，也不要说伤害学生自尊心言语。只有班主任具有民主平等的思想，把学生看作独立意识和思想的人，用真情去尊重学生，才能体会到学生的理解和配合。这样才能使得课堂气氛民主、融洽、和睦，才能使得学生在轻松愉悦的环境中获得知识、提高能力和陶怡情操。
三、诚信教育。
诚实守信，是中华民族的传统美德，是现代文明的基石。诚信是立身的根本，也是立国之基。在班级管理中，有时候班主任会遇到学生考试作弊、借钱不还、或者一些经常说谎的学生。遇到这类情况，班主任要教育他们树立"人无信不立"的诚信意识。使得他们认识到一旦失去了信任，就会很难再树立新的形象。作为青春期的青少年的学生，班主任要加以正确的引导，帮助他们认识诚信的重要性，把诚信渗透到一点一滴中，渗透在人的一生中。同时，班主任要言行一致，做学生的表率，才会使得学生有一个学习的榜样。
四、感恩教育。
感恩不仅是一种认同，更是一种回报。这种认同和回报是发自内心的。作为一名班主任，我们要经常收集一些典型的材料，让学生在熏陶中，学会感恩；开展丰富多彩的主题班会活动，让学生在活动中感知幸福，学会感恩。让学生可以算一笔账，算一算自己每个月的生活费，一年需要花掉父母多少钱，来体会父母的心血和汗水。让学生利用节假日，给父母做一次感恩饭，将感恩体现到实际。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆用自己身边的事情来激发孩子热爱生活、珍惜生活的情感；可以利用一些集体活动，可以组织学生献爱心活动，让学生改变学生的冷漠，培养其慈悲心、感恩心，增加学生的人文情怀。让学生带着感恩的心去感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲，感激同学的帮助和社会对自己的关爱，感恩一切。
五、心理健康教育。
1.首先要创设优良的班级心理氛围。班主任要用自身健康的心理影响学生，班主任自身的健康问题不仅影响着个人的发展，还影响着学生的心理健康。班主任要在班级管理中，要持有乐观的生活态度、宽容，要勇于战胜各种困难的勇气，善于处理同事之间、师生之间的关系，是对学生进行日常心理健康教育的良好教材。
2.其次要创造健康心理的氛围。班主任要用爱心和民主管理班级，关心学生。激发学生的集体荣誉感，增强集体的凝聚力。要经常在班级上表扬好人好事，使得整个班集体充满生机和活力。要善于发现学生身上的闪光点，帮助他们正确的认识自己，看清楚自己的优缺点，让学生学会自信。
3.要开展丰富多彩的教育活动。 班主任要有目的、有计划的开展一系列教育活动，让学生在丰富多彩的活动中展示自己的才华，培养他们的集体责任感和使命感；培养学生遵纪守法的自觉性和自制力；培养学生的竞争意识和团队合作的精神。让学生学会独立、自主、善于交往和承受挫折的良好心理素质。
4.要加强对学生的个别心理辅导。班主任要经常跟学生加强沟通，为他们彻底解决心理问题。对于学生有着正当的心理需求，班主任要想法满足，对于不切实际的心理需求要给予引导，防止出现心理扭曲；要经常跟学生进行交谈。交谈的时候，要确定时间、地点和场合，要营造一个谈话的氛围，态度要诚恳，方法要恰当，所谈及的内容也要容易被学生所接受。
六、养成教育。
首先，班主任要以身作则、行为示范。教师是学生成长的引路人，道德的风向标，教师的一言一行对学生产生着潜移默化的影响。因此，教师应加强师德修养，做到品德高尚、治学严谨、遵纪守法。文明礼貌，事事做好榜样。
其次，注重用《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来约束学生的行为。班主任要坚持不懈的对学生进行学生守则、日常行为规范、校纪校规的教育，要求学生明确《守则》、《规范》的具体要求。在学生认识到位后，将重点放在执行上，并借助于班会表扬好人好事，杜绝不良行为。
再次，要培育良好的班风、学风。班主任要重视班风、学风建设，努力形成优良的班风。良好的班风、学风是一种强大的外在力量，它对不良行为的学生应该施加一种无形的心理的压力，使得生活在这个集体中的成员具有凝聚力、向心力和战斗力。
参考文献：
[1]何银虎，《班主任如何对学生进行教育》，中国经济出版社2014年6月版。
[2]杨树君，《中小学生心理教育指导》，吉林教育出版社，1998年08月版。
[3]鲁文杰，《德育新论》，江苏教育出版社，2000年版。
论文作者:吕洪
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年01期
论文发表时间:2019/4/22
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