浙江省绍兴市柯桥区柯岩中心小学 312030
摘 要：小学教育阶段是义务教育中占有举足重轻地位的教育阶段，又是关键和基础的教育阶段，所以，搞好小学阶段的班级管理工作至关重要。要想搞好小学班级管理工作，班主任就要做好各方面的工作，因为班主任是整个班集体的组织者，是全体学生的领导者和引导者。本文就小学班主任工作进行了浅谈。
关键词：小学班主任 工作 反思
班主任既要管理好班级，又要在竞争日益激烈的今天为自己在教育教学岗位上谋得一席之地，是很不容易的。尽管如此，作为小学班主任，我们也要尽职尽责，多与学生、家长沟通，引导学生养成良好的生活和学习习惯，搞好班级管理。我们要调整好心态，帮助学生解决好生活和学习中的各种困难和问题；要和学生共同努力，共同营造良好的班级氛围。
一、关注细节，培养学生良好的习惯
小学生由于年龄比较小，爱动、好玩儿，尚未对良好的习惯有一定的认识，也不了解良好习惯的培养对于学习的重要作用。所以，小学班主任一定要结合小学生的生理和心理特点，在潜移默化中培养学生良好的习惯，而且要让学生通过亲身体验感知良好习惯是进行正常的学习和生活的保障。在学生具体的生活和学习中，小学班主任要从细节入手，关注点滴小事，关注细节，以培养学生良好的习惯。例如，教师要学生养成课前预习的习惯，课上还要让学生注意坐姿。教师还要让学生养成整齐而有调理地摆放课本文具的习惯，要让学生懂得发言或者回答问题前一定要举手，不能随意打断老师的话，而且回答问题时声音要响亮、清楚。除了有意训练和培养学生在课堂上良好的习惯外，小学班主任还多关注学生在课下的行为，注意观察学生的日常学习和生活情况，并且结合实际情况采取有效措施，以调动学生的积极性，促使学生逐渐养成认真听课、认真做作业、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、制定的班级管理制度要富于人性化
俗语说得好，“没有规矩，不成方圆”，“班风正，学风盛”。班规具有约束和纠正学生不良行为的作用，小学班主任要认识到班级管理制度的重要作用，力求制定出符合班级实际情况的富有人性化的制度。这样才能体现出制度的有效性，也才能够使得学生更加懂纪律。而且，教学实践也证明，富于强制性的一些班级制度在被实施的过程中不但难以收到好的效果，有时甚至适得其反。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，小学班主任要重视奖励机制的重要性，对学生要多鼓励和称赞，避免以惩治给学生施压，要多制定富于人性化的制度。例如，小学班主任可以结合班级量化考核给学生多加分少扣分，这样不仅可以充分调动学生的积极性，而且会促使学生为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。作为小学班主任，我们要懂得班规的制定不可能做到面面俱到，但是一定不要影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。我们要允许学生犯错，在学生犯错后，我们切忌马上批评和惩罚，要结合实际情况先提醒后警告，要懂得寓教于乐。
三、重视班干部模范带头作用的发挥
除了制定富于人性化的班级管理制度、创设有利于学生自主管理的氛围外，小学班主任也要培养学生的自我管理能力，以便促使学生提高自我约束能力，促进良好班风的形成。在此基础上要及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，让他们充分发挥出班干部的模范带头作用。当然，对于班干部的选举，小学班主任一定要本着民主的原则，要让全班学生参与选举和被选举，让每个学生都有选择和被选择的机会，力求选出学生觉得信任的班干部。小学班主任在这个过程中要结合学生的选举结果和这些被选人员的特长进行班干部具体职位的定位，以便学生的特长得以发挥。小学班主任要为学生开展丰富多彩的课外活动，还要引导学生在学习之余根据自己的特长有意识地培养其他方面的能力。这样，学生干部不仅在具体的班级管理工作中可以发挥出自己的模范带头作用，还可以通过工作锻炼自己。有过小学班主任管理实践的教师会对班干部的重要作用有深刻的认识，所以，小学班主任一定要重视班干部的甄选和其积极作用的发挥，要结合其带头作用的发挥带动班级里的其他学生，让学习无目标的学生逐步转入有目标的自主学习中。
四、加强与学生家长的联系
小学班级管理离不开班主任和家长的共同协作。对于学生在家中的表现，学校只能通过家长获悉；同样，对于学生在学校的表现，学校也应及时反馈给家长。只有双管齐下，才能收到良好的教育效果。因此，我们平时要密切联系学生家长，主动和家长联系，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。班主任要重视家访。通过家访，班主任不仅可以了解到学生不同的生活和家庭情况，而且可以向家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子、怎样教育孩子。班主任还应适时召开家长会。在家长会上，班主任要及时回答家长提出的问题，通过交流和沟通了解学生的思想动态和行为表现，以及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
参考文献
[1]骆舒洪 中小学班级管理现状的调查研究[J].教育研究，2001，（11）。
[2]王海燕 论班级管理的误区及其对策[J].湖南第一师范学报，2002，（9）。
论文作者:戴华芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年10月总第207期
论文发表时间:2016/11/3
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