安徽省濉溪县中等职业技术学校 235100
摘 要：致力于技术工人的培养是中职教学的重要目标，对于服装专业而言，为社会输送合格的技术工人不仅要有雄厚的专业知识基础和熟练的操作能力，还要有新颖的创造性思维。设计就要讲究创新，而创新主要来自设计师独特的创新头脑和灵活的思维方式。对于中职服装设计教学来说，应当重视提高学生的服装设计能力，使学生毕业后能够满足服装公司的人才需求，为了更好地做好这一点，就应该以怎样培养学生的创新能力和提高动手能力为出发点。创新不仅是服装行业艺术设计的基础，同时也是服装教学的重心。
关键词：服装设计 创新性思维 策略 教学
创新能力的培养不仅是一种智力培养，同时也是创造者本人在早已形成的思维方式、已有的技术、能力的基础上挑战自我，试图实现自我跨越的、突破人类极限的一种过程。对当代服装行业来说，创造性思维的培养，其实就是培养主体打破传统的思维方式的能力。中职服装设计是一门高级的学问，在服装设计教学过程中，中职服装设计教师必须把握服装设计要紧密结合时代发展的潮流，突出学生的创新能力培养，能够结合高新技术，在服装设计中突出艺术元素，充分满足人们的服装需求。如果不深入地了解服装教学，只是教学生利用学习到的专业知识进行服装设计，那么这种教学方法未免太片面了。培养学生的创新能力和动手能力是服装设计教学的核心要求，为了配合服装教学还设计了相应的专业知识课程。如今人们的穿着越来越看重独特性，追求个性发展，这就要求服装设计必须注重风格设计，同时对服装设计的思维方式提出了更高的要求。
一、激发创造意识，实现自我发现
要想高质量地达到服装设计教学的目标，就必须想方设法提高学生的学习兴趣，充分挖掘他们潜在的创造能力。通常情况下，影响学生创造力培养的因素有以下方面：1.创新意识，就是指学生创新的想法、目的。2.创新思维能力，也就是创造能力。3.对专业知识的掌握运用程度。要想提高学生的创新能力，就必须要充分挖掘学生的创新潜力，这样也能推动学生思维能力的培养和动手能力的提升。要想实现学生创新性思维方式的培养，必然需要老师的指点教学，因为每个学生都是不一样的，所以老师要充分了解学生的学习特点，对不同的学生要采取不同的培养方式，做到因材施教。
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二、改变传统的教学模式，营造良好的教学氛围
要想培养出优秀的、能够满足社会发展需要的服装技术工人，就必然要改变我们传统的教学模式，这就要求我们把教学方法和课程设置方面考虑在内。在服装设计教学中，要把服装工艺、工艺制作和设计要求统一结合起来，使学生能自主地设计产品，锻炼自己发现问题和解决问题的能力，把服装教学设计的过程设想为真实生活中服装生产的过程。在这一过程中，学生不仅能提高动手能力，培养创造性思维，还能体会到学习的乐趣，增强自信心与满足感。因此，要想实现这一目标，就必然对老师的教学课题的设计提出了更高的要求，不过，这个课题既可以是现实生活中的商业项目，也可以是虚拟的一个课题项目，优秀的设计项目既能提高学生的学习积极性，也能挖掘学生的创造潜能。改变传统的教学模式是培养学生创造性思维的核心，要实现这一目标，既需要做社会调查，也要进行材料采样。
三、学会利用信息手段，激发多维思维
社会发展的节奏不断加快，信息时代的发展也为中职服装设计教学带来了契机。服装设计教学必须把握时代发展信息逐渐多元化的趋势，能够充分借助于各种信息手段，激发学生的思维能够多元化发展，开拓学生的思路，进而在服装设计方面更加具有灵感。由生活经验可以知道，灵感会在意想不到的时刻出现，然后一闪而过，于是我们要善于捕捉灵感，多加思考，这样才可能更好地胜任社会技术岗位的要求。当代社会的发展越来越迅速，我们生活在一个信息爆炸的社会，设计师创造出了各种各样的新颖作品，那些成功的案例和有名的作品都值得学生去学习，去思考，要站在前人的肩膀上创造出更好的作品。培养学生的创造性思维，就是要培养学生的发散性思维，这种思维方式的特点是：从一个点出发，各自沿着不同的方向，由点成线，再由线成面，最后由二维空间发展到三维空间的思维方法。要想培养学生的发散思维能力，还要对各个领域的知识都有所了解，俗话说见多识广，要不断地拓宽知识面，就不会在处理问题的时候被囚禁在固定的思维模式中。可以在服装教学的过程中，让学生多了解、欣赏服装设计大师的作品，并对这些作品提出自己的见解和看法，以及他们的设计思路。比如著名的服装设计大师——加利亚诺，他的作品是当代服装设计作品的代表，给大家带来了前所未有的视觉冲击，引发了时装界的轰动。他的作品风格奇特，与众不同，添加了很多浪漫元素，独创了自己的一种设计方法，称为“斜裁法”，更好地发挥了服装面料的弹性柔和的功能，能更好地体现女性性感的身材和曲线线条，同时增加了她们高雅的气质。让学生们多学习和欣赏他的作品，并加入自己的想法进行服装设计，就可以提高学习效率，激发学生多维思维，从而领悟到大师的精华所在。
参考文献
[1]张秀春 浅谈服装设计教学中的创造性思维[J].大连教育学院学报，2007，(02)。
[2]胡嫔 论服装设计教学在市场中的定位[J].当代教育论坛(教学研究)，2010，(08)。
[3]严丽丽 创新思维下的现代服装设计教学改革研究[J].长春理工大学学报，2012，(06)。
论文作者:谢红彩
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年11月总第210期
论文发表时间:2016/11/24
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