摘要：诗歌鉴赏一直都是语文学习中非常重要的学习活动，在初中语文课上，诗歌鉴赏是教师要帮助初中生提升的重要能力，教师要注重诗歌鉴赏的培养。同时诗歌鉴赏涉及到初中生的理解能力、逻辑思维以及表达能力，让初中生参与到诗歌鉴赏中，可以让初中生各方面素质得到提升，本文分析初中语文课上如何提升初中生诗歌鉴赏的能力，希望对初中生语文素养的全面提升是有帮助的。
关键词：初中语文；诗歌鉴赏能力；培养策略
才在初中语文课上，教师要不断加强尝试以及摸索，锻炼初中生的诗歌鉴赏能力，在语文课上不断渗透诗歌鉴赏的理念。诗歌鉴赏不仅关系到初中生在考试中的成绩高低，也关系到初中生语文素养的全方位提升，因此要注重诗歌鉴赏方面的高效培养，帮助初中生形成良好的语文素养，从而促进初中生全方位的进步与提升。
一、结合历史文化，开展人文诗歌鉴赏教学
诗歌的题材是广泛的，每一种题材背后都有着一定事物作为对象成为诗歌的对象载体。在初中语文教学在开展诗歌鉴赏教学就要着眼于诗歌背后的对象，包括人物、景物和事物，等等，挖掘诗歌背后的意义，将其作为课堂教学知识展现在学生的诗歌学习中。诗歌鉴赏教学，不仅仅是引导学生对诗歌进行背诵和理解字词的意思，更要引导学生对“诗歌美”和“诗歌悲”的感悟，让学生在诗歌鉴赏教学中感受作者的写作情感，并结合写作内容感受作者所处的时代背景和时代特色，由此，展开中国传统文化的大画卷，从诗歌鉴赏中感受到中国传统文化的精粹。
二、创设情景为诗歌鉴赏提供灵感
在语文课上创设情景，是非常重要的手段以及方法。教师要注重在语文课上灵活应用情景教学，借助对情景的创设，让语文课的氛围更加轻松，同时也是让课堂氛围更加积极，也可以为学生解决实际问题提供条件以及基础。比如在学习编部版《望岳》的时候，为了让初中生对作者的情感以及思想有更加深入的理解，可以提升对诗词作品的理解，并与诗词作者形成情感以及思想上的共鸣。情景创设则是可以让学生对作品产生更多的灵感。其中的内容，可以让初中生感受到画面，对这首诗词作品展开情景创设，可以采用插入视频以及音乐的方式，在语文课上为初中生营造出情景。创设情景是在诗歌鉴赏教学中比较常用的方法，在初中的诗歌鉴赏中，可以让初中生产生更加直观的情感体验，对诗词内容以及情感就会有更加直观的理解，教师要迎合时代的趋势，注重多媒体教学的灵活应用，让情景教学有更加良好的应用效果。
三、寻找关键词，找到诗词的亮点
在诗歌鉴赏中，一些初中生总是会犯错误，特别是对作者情感的认知，很多时候会无中生有。因此教师要注重对初中生的引导，在诗歌鉴赏中，让初中生对作品进行鉴赏，并在原本的诗词中可以找到依据。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样可以让初中生在诗歌鉴赏中，对诗词情感有正确的理解，也了解作者真正的创作意图。
比如在学习《相见欢》的时候，教师可以让初中生在诗歌鉴赏中去抓住其中的关键词，这首作品的思想以及情感还是可见一斑的。为了让初中生可以对作品有全方位的理解，可以在其中找到关键词。比如“无言”、“离愁”“寂寞”，其实这些关键词本身就是对作者情感的一种表达。在诗歌鉴赏中抓住关键词，就是为了让初中生对诗词有正确理解，通过这些关键词的解析，避免初中生对作品有错误理解，提升诗歌鉴赏的效率以及有效性。而诗歌鉴赏是比较系统性的一个过程，教师要交给初中生总结关键词的能力，在诗歌鉴赏的活动中可以迅速抓住其中的关键词，然后找到正确的切入点，这也是在诗词阅读中要注意形成的一种习惯，对初中生语文阅读的提升是有一定好处的。
四、优化诗歌课后作业设计，巩固课堂教学成果
诗歌作为语文教学的一个重要组成部分，其离不开课后作业对课堂教学成果的检验，离不开课后作业设计的优化设计。课后作业，作为语文教学的重要教学手段，在语文教学中起着检测和巩固的作用。初中阶段是学生学习语文的重要奠基阶段，初中语文教师要充分意识到这一阶段的特性，多角度、多方面地去探索作业设计的灵活性和科学性，促进诗歌课后作业的设计策略更加适应学生学习诗歌的实际情况。例如在《过故人庄》这一课时的诗歌鉴赏教学中，首先初中语文教师要意识到诗歌的学习有着多个板块，有词汇、诗句、思想情感，等等，在不同的板块学习中，初中语文教师可以在课后作业的布置中进行分类布置，不同的知识进行差别化巩固，引导学生在完成课后作业时，区分重难点和一般知识点，将时间和精力差别化安排，提高课后作业的完成对学习的效率。
五、结束语
教育的进步就是时代的进步，在时代的发展进程越来越快的今天，教育的发展却应该“慢”下来，但“慢”下来不代表发展的停滞，而是要回顾过去，将过去的历史、过去的文化精粹、过去的经验与教训作为教育发展的研究因素。在新时代的发展中，教育创新不仅仅要做到“新”，还要守住“旧”，重视传统文化知识和传统文化精神的传承。初中语文教师在诗歌鉴赏的教学中不仅仅要重视教材知识的研究，还要着眼于诗歌中所蕴含的传统文化知识和文化精神，让学生的诗歌课堂学习与历史传统深度结合起来，提高学生的语文传统文化素养。
参考文献
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论文作者:冯华英
论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月59期
论文发表时间:2020/1/16
标签：诗歌论文; 初中生论文; 作业论文; 课后论文; 语文论文; 情感论文; 情景论文; 《知识-力量》2019年12月59期论文;