摘要：英语已经逐渐成为了一门国际性的语言，在这项语言的使用中，需要投以一定的心力。尽可能的发挥出英语的重要作用，通过英语能力的提高，来增强我国的综合实力，提升我国的国际地位。英语一直是我国教育的重点，在这门学科的教学中，老师们要对自身的教学方式进行改变，转变其教学理念，加强学生们的阅读理解的能力，让学生们可以深刻的意识到阅读的重要性，本文就高中英语阅读理解的培养进行论述，结合学生们的自身发展特性，制定出一套有效的教学方式。
关键词：高中英语；阅读理解；能力培养
中图分类号：G636.2文献标识码：A文章编号：1671-5691（2017）09-0015-01
引言：高中这个学习阶段，对于学生们来说有着重要的意义，这个学习阶段的成果直接决定了孩子们的未来发展动向，所以老师们更要对学生们的英语能力进行重视，在英语的教学中，阅读理解是整个英语教学的重点，是最主要的构成部分，该环节的教学质量直接决定了学生们的英语成绩以及英语能力，有着决定性的作用。阅读理解不仅仅能提高学生们的英语语感，还能激发学生们的学习英语的兴趣，为学生们日常的英语写作积累素材，增强学生们的写作能力。
一、高中学生们的阅读兴趣
兴趣是一个学生们学习的动力源泉，更是一个学生的灵魂，只有有了兴趣，学生们才会更加努力的进行知识的学习，不会产生一定的抵触心理。兴趣是一个学生的老师，它能教导学生，并让学生们自发的进行学习，不用进行督促。所以，在进行高中英语阅读理解的培养时，需要注重学生们的学习兴趣的培养。阅读兴趣的培养需要学生们拥有一定的意识，适当的融入一些阅读的训练，老师们可以在英语课堂上播放一些学生们比较感兴趣的英语电影或者片段歌曲等，让学生们感受到英语的魅力，在对其片段中比较经典的对话进行截取，让学生们自发的进行语段的翻译，在翻译的过程中，老师要给予学生们的主体课堂地位，激发出学生们进行阅读理解的兴趣，在让其语段的翻译和实际的生活连接在一起。
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二、英语阅读背景的构建
英语是一门艺术性极强的课程，这项课程的教学离不开语言的支持，我国的文化背景对语言的表述有着一定的影响，在进行语言理解时，需要从实际的文化背景出发，读者也要拥有一定的文化知识，现阶段我国高中生的对于英语国家的一些风俗习惯、思想观念以及政治条例等都不是很清晰，缺乏一定的了解，这些知识的缺乏让学生们无法对其语境进行深入的探究，针对这个现象，老师可以在对学生们进行阅读理解的教学中，融入该国家的文化背景教学，让学生们了解到该国家的风俗民情以及其社会的相关知识，以此来开拓学生们的视野，扩展学生们的知识面，让学生们自己对文章的上段和下段给出的线索进行连接，了解文章所要表达的主旨，从而可以精准的了解到该文章的内涵。
三、培养阅读习惯
习惯的构成对学生们未来的发展来说具有重要的意义，如果学生们形成了一个良好的正确的英语阅读习惯，那么学生们的阅读速度就会越来越快，理解能力也会越来越强。就现阶段我国的高中英语教学情况来看，在高一时期的学生们，对于英语词汇的认知程度比较低，所掌握的词汇量也比较少，这就使得学生们的英语阅读能力低下，对文章的主旨把握程度也比较低。在这个阶段上，老师需要及时的制定一些教学办法，培养蹙额生门的阅读习惯，在一些文章的阅读中，让学生们以句子或大段为主体进行阅读，不要纠结一个生词上，要注重各个词汇之间的联系程度，从中来感悟文章所要表述的含义，对作者的观点进行深入的了解，在实际的教学中，老师要时了解学生们的心理变化，尽可能的调动起学生们学习英语知识的积极性，构建一个良好的学习环境，提高学生们的参与程度，不要约束学生，让学生们自由自主的学习，发挥出学生们的创造性，提高他们的主动性，努力缩短教学的时间，用最短的时间来达到最理想的学习效果。
四、引导学生掌握正确的解题技巧
做任何事都应该要讲究一个方式方法，阅读理解也不例外。传统的看法认为教师的任务就是传授知识，但是仅仅传授知识是不够的。要提高学生的素质，就要培养学生的能力。因此，英语阅读教学中要突出个“学”字，从让学生“学会”转到培养学生“会学”，也就是帮助学生学会怎样学习，这对学生来说是至关重要的。在英语阅读基础得到夯实、英语语感得到增强的基础上掌握一定的阅读技巧，更有助于学生提升阅读理解能力。这就要求教师在日常教学中积极地引导学生认真听讲，向学生传授一些解题技巧，方便学生快速、准确地选对答案。一般情况下，在解答阅读理解题时，有如下几个步骤：第一，先读问题，找出关键词，猜生词等。第二，根据问题，阅读文章，进行问题式的阅读，在文章中标注关键词。遵循此步骤，学生进行反复训练，长此以往，会总结出一套有自己特色的、系统性的阅读理解模式。学生只有掌握了科学有效的学习方法。接受新知识时才能举一反三，达到受益终身的目的。构建正确的英语阅读的语言环境、培养学生的自主阅读习惯、引导学生掌握正确的解题技巧的四个基本方法不动摇。
结语：依据文章上述的内容，对学生们进行英语阅读能力的培养，让学生们可以深刻的了解文章所要传授的内容，形成一个良好的英语学习习惯，老师们要适当的对学生们进行英语阅读的引导，让学生们产生系统的有效的解题办法，并对学生们的自身学习情况进行了解，依据学生们的个人学习能力，制定不同的教学方式，提高学生们进行英语文章阅读的兴趣，减少其阅读过程产生的枯燥感，老师们要改变自己以往的教学方式，不断的对其教学理念进行创新，让其教学方式可以适应时代的发展，满足高中学生们的需求。
论文作者:曾敏
论文发表刊物:《教学与研究》2018年2期
论文发表时间:2018/3/14
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