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摘要：目的 研究健康教育护理对盆腔炎住院患者的护理效果。方法 此项研究对象为我院2017年1月至2018年12月确诊收治的盆腔炎住院患者，共计80例，应用数字随机表法将其分为对照组和研究组。对照组给予常规护理干预，研究组采取健康教育护理干预。统计分析两组患者健康知识掌握程度、治疗依从性以及满意度评分。结果 研究组患者健康知识掌握程度以及满意度评分相较于对照组更高，且治疗依从性明显优于对照组，对比差异有统计学意义（p<0.05）。结论 对盆腔炎住院患者实施健康教育护理干预，相较于常规护理，效果更加显著，值得推广应用。
关键词：健康教育护理；盆腔炎；住院患者；护理效果
盆腔炎是临床医学中较为常见的妇科炎症疾病，主要表现为结缔组织、盆腔生殖器官等炎症情况。通常情况下，针对盆腔炎患者会给予相应的抗生素治疗，的确能起到较好的效果，但是治疗时间相对过长，并且有复发的可能性，毫无疑问降低了患者治疗的依从性，对疾病恢复也有消极影响[1]。此项研究通过对盆腔炎住院患者护理手段的探讨，采用对比论证法，分析健康教育护理对盆腔炎住院患者的护理效果，研究结果如下。
1资料与方法
1.1一般资料
此项研究对象为我院2017年1月至2018年12月确诊收治的盆腔炎住院患者，共计80例，应用数字随机表法将其分为对照组和研究组。对照组，年龄从22岁至43岁，平均年龄（32.57±2.21）岁，病程8个月至3年，平均病程（2.11±0.67）年，合并宫颈炎15例，卵巢囊肿8例，子宫肌瘤17例；研究组，年龄从23岁至44岁，平均年龄（32.15±2.29）岁，病程7个月至3年，平均病程（2.37±0.51）年，合并宫颈炎19例，卵巢囊肿8例，子宫肌瘤13例。此项研究所有患者及其家属均签署了同意书，且一般资料差异无统计学意义（p>0.05）。
1.2方法
对照组给予常规护理干预，观察患者身体状况，予以常规护理干预。研究组采取健康教育护理干预。（1）入院宣教：医护人员在患者入院后，向患者介绍医院环境、护士管理系统等，缓解患者因到陌生环境而产生的消极情绪。定期和患者保持沟通，掌握患者的心理状态，予以针对性心理疏导，缓解其紧张、抑郁等负面情绪，掌握患者的生活习惯，予以指导。（2）健康宣教：医护人员依照患者的文化程度以及理解能力，在向患者普及相应疾病知识时，应该使用简单易懂的语言进行讲解，介绍治疗措施以及护理方式等，此外发放相应的知识手册，供患者阅读，提高对疾病的认知能力，利用社交平台推送相应的健康知识，使患者提升自我护理能力，养成良好的生活习惯，定期清洗阴部，保持个人卫生，若是患者处于经期，忌盆浴以及性生活。指导患者定期洗浴，不能过于频繁，以免破坏了阴部的酸碱度，导致细菌增生。来潮时予以灭菌后的卫生护垫，保证充足的睡眠时间，勤换内裤，换洗内裤应该置于阳光下晾晒，尽量选择宽松纯棉的内裤[2]。（3）饮食干预：患者在治疗期间，予以饮食指导，多食用易于消化、维生素较高的食物，忌辛辣刺激性强的食物，摄入鸡蛋、鱼类等，根据营养师搭配的饮食，根据患者实际情况予以调整，养成良好的饮食习惯。（4）运动引导：患者应该注意休息，不能过于劳累，定期展开有规律的有氧运动，运动不能过于剧烈，比如慢跑、太极等运动，饭后2h运动为宜，增强机体免疫能力。（5）出院指导：患者出院后，叮嘱患者定期复查，注重自我护理，介绍相应的注意事项以及健康知识。
1.3观察指标
统计分析两组患者健康知识掌握程度，根据医院自制健康知识调查表，百分制，高于60分达标，统计人数。对比两组患者满意度评分，有满意、较为满意、不满意，根据医院自制满意度评分表，百分制，满意：高于80分；较为满意：60-80分；不满意：低于60分[3]。
1.4统计学方法
此项研究的调查数据应用统计软件SPP20.0进行分析，计量计数资料分别用t与x2检验，差异有统计学意义（P<0.05）。
2结果
2.1两组患者健康知识掌握程度
2.2两组患者满意度评分
研究组患者满意度评分相较于对照组更高，差异有统计学意义（P<0.05），见表2。
3讨论
盆腔炎是临床医学中较为常见的妇科疾病，大部分是因为急性炎症反复，没有彻底根除导致，患者的免疫功能会有明显的降低。盆腔炎主要有卵巢、结蹄组织等部位产生炎症。受到免疫功能、流产、生殖道感染等因素的影响。盆腔炎患者主要变现为白带增多、腹痛等症状，患者经期月经量明显减少，容易产生负面情绪。由此分析，针对盆腔炎患者展开有效的护理措施尤为重要。目前临床医学治疗中普遍针对盆腔炎患者实施健康教育护理，以此改善患者不良生活习惯。健康教育包含了入院时的健康教育、心理疏导、治疗时期的健康教育等。整个护理过程较为全面且系统化，有效的心理疏导能够缓解患者的消极情绪，健康知识的普及能够提升患者自我护理能力，提高对自身病情的认知能力，另外，饮食以及运动指导也尤为关键，以此提高患者免疫能力，利于患者病情的恢复[4]。
综上所述，对盆腔炎住院患者实施健康教育护理干预，能够提高患者对健康知识的掌握程度，提升自我护理能力，提高护理满意度，在临床医学治疗中值得应用。
参考文献：
[1]谭继英, 田晓宁, 胡莉娜,等. 健康教育护理干预应用于盆腔炎住院患者的护理效果分析[J]. 中国医药指南, 2017, 15(2):217-217.
[2]陈友华. 健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果分析[J]. 当代医学, 2017, 23(17):164-166.
[3]刁兴民. 健康教育护理干预措施对盆腔炎住院患者的护理效果[J]. 实用临床护理学电子杂志, 2017, 2(30):137+144.
[4]郑爱月. 健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的应用效果研究[J]. 基层医学论坛, 2017, 21(27):3731-3732.
论文作者:王莲花,蔡美琼通讯作者
论文发表刊物:《中国医学人文》2019年第03期
论文发表时间:2019/5/15
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