四川省广安市广安区长乐小学校 638550
摘 要：数学素养是新课标提出的一个概念，是对数学教育目标的一个总的要求。在小学数学教学中，我们以此为追求，创新方法，通过多平台实践，让学生在实践反复训练中得到培养。
关键词：小学数学 素养培养 实践策略
我们经常赞扬一个人有很深的文学素养，其实素养并不是语文学科的专利，数学同样也有素养问题，即数学素养。小学生数学素养的构成包含两个方面，一方面是基本的数学知识与技能，即具有适应日常生活和进一步学习所必需的数学基础知识和基本技能。另一方面包括数感、符号意识、空间观念、统计观念、数学应用意识五种数学意识，数学思维、数学理解、数学交流、解决问题四种数学能力以及数学价值观、数学人文精神等方面的素养。我们知道，素养的形成是一个漫长的过程，因此，我们要培养小学生的数学素养，就必须坚持打持久战的准备，并细化措施，落实到日常教学中。
下面，我结合自己的教学实际，谈谈小学生数学素养的培养策略。
一、培养学生学习的兴趣
兴趣是学生持续某项活动的动力源泉，是促使学生克服困难的情感内驱。小学数学作为学生全面发展的奠基平台，培养学生良好的数学兴趣，不仅有利于让学生更好地学习目前的数学，也有利于学生将来从事数学探究奠定更好的兴趣基础。因此，在倡导全面发展学生数学素养的今天，我们培养学生学习兴趣就显得更有意义。实践表明，当他们有了浓厚的数学学习兴趣，他们数学知识与技能的习得就有了情感保障。
二、创造生活情境，培养学生敢于质疑的数学品质
数学新课标指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，对教材进行加工，有创造的设计教学过程。”我们知道，发现一个问题，提出一个问题，比解决一个问题更有价值。因此，在平时的课堂教学中我们特别注意创设生活化的数学情境，让学生在具体的情境中思考：这个情境存在怎样的数学问题，发现这些问题，并能提出问题，然后自主探究出解决问题的方法和途径。数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能，为学生终身可持续发展打好基础，必须开放小教室，把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂中来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师在教学中要联系生活实际，吸收并引进与现代生活、科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。
三、加强数学思想方法的教学
数学思想方法是数学的精髓，加强数学思想方法的传授，不仅有利于我们获得更好的数学教育，更重要的是能培养学生运用数学知识去解决实际问题的能力，并且在解决过程中，有利于培养我们数学意识和数学思考，发展数学思维。就以我们平常的数形结合思想为例来说，就可有利于学生形象思维的培养与发展。比如，让学生掂一掂、称一称1千克桔子、面粉等后，让学生数一数、看一看，就能发现4～6个桔子约重1千克，2瓶矿泉水约重1千克，1千克黄豆（约4000粒）有几捧。让学生将抽象的1千克数学概念与具体事物的数量、体积联系起来，能帮助学生有效建立1千克的质量概念，化抽象的概念为可以看得见的数学事实。在这个过程中，我们就渗透了数学思想方法。学生从中习得的就是数形结合，把抽象的数学知识与现实联系起来了。
四、续编生活故事，培养学生的数学交流素养
数学教学，无非就是数学语言的教学。让学生学会用数学语言表达，也是数学素养的重要内容。因此，在小学数学课堂教学中，我们根据数学学科的特点和学生的特点，按照数学课程标准的要求，合理恰当地创设学生喜闻乐见的生活情境，打造学生喜欢的熟悉的生活课堂。并引导学生在情境中思考、续编、交流，加深对数学的理解，以有效促进学生用数学语言效果，提高学生的数学交流素养。
五、注重实践活动，培养学生的数学应用素养
应用能力和创新能力是数学素养的核心成份，这两种能力都需要在反复实践中才能得到培养。正如弗赖登塔尔所说：“数学学习是一种活动，这种活动与游泳、骑自行车一样，不经过亲身体验，仅仅从看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的。”教学中，我们提倡学生“做数学、用数学”，就是为学生提供进行数学实践活动的机会，让学生在活动中学习，开展操作实验、猜想验证、合作探究、共享交流、尝试修正等一系列探索性数学活动，充分展示学生的思维，在经历与体验中逐步形成数学观点、数学思想方法，形成理解数学知识的有效学习策略，促进数学素养的提高。
数学素养的形成与提高是一个长期的过程，涉及的问题很多，不光联系学生生活实际可以培养小学生的数学素养，也可以结合其他的途径进行培养。我们每一位小学数学教师要把培养学生的数学素养作为有意识的教学活动，切实把新课程的教学理念转化为有效的教学行为，促进学生数学素养的提高和综合素质的发展。
参考文献
[1]黄素琴 小学生数学核心素养培养对策探讨[J].中小学教育，2017年。
[2]朱丽芳 小学生数学核心素养培养对策探讨[J].华夏教师，2016年。
论文作者:胡婷婷
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第282期
论文发表时间:2018/8/15
标签：数学论文; 素养论文; 学生论文; 培养学生论文; 情境论文; 小学生论文; 方法论文; 《素质教育》2018年9月总第282期论文;