晋江市西园街道版筑中心小学 福建 晋江 362200
摘要：小学的教学离不开德智体美，德育教学对小学生们未来的发展和成长有着十分重要的意义。然而，因为在小学的德育教学中存在着许多的问题，比如：教学模式呆板、教学目标保守、教学理念传统等都是导致小学德育教学的教学水平低下的因素。怎样提高小学的德育教学已经成为小学的教学难题，往往在德育教学上老师不知如何去对学生进行德育教育。所以，在新时期德育教学在小学教学中占据着十分重要的地位。现在的学生都是以独生子女为主，在是非观念未完全形成的缘由下，缺少家庭责任感和社会责任心。因此，在学校更应该帮助他们加强德育教育，运用正确的方式去教导他们，使他们成为一个全面发展的人。
关键词：小学德育；有效性；问题；对策
1小学德育教学存在的问题
小学德育是小学生教育的重要组成部分，通过德育能够培养学生正确的世界观、人生观以及价值观。通过小学德育，形成良好的道德规范，有利于学生未来的成长。
德育教学方法落后 目前，许多学校对德育教育不够重视，对德育老师的要求非常低。德育教学过程中，主要以老师讲故事为主，学生的德育教育就是负责听一些积极向上的故事。这种落后的德育教学方法，很难达到教学要求。许多学校的德育老师是语文老师兼职担任，他们几乎没有接受过德育教学的培训，德育教学水平相对较差，只能是照本宣科式的宣读课本上的故事。学生也仅仅把德育课当成故事课而已，不会思考德育相关问题，最终表现为德育教学效果很差。
德育教学观念落后 很多小学的德育教学注重形式，喜欢空喊口号，很少组织相关德育教学的课外实践活动。个别学校德育课被语文老师或者数学老师霸占，学生几乎不能接触到德育相关问题。重形式、轻过程使得小学德育教学作用微乎其微，很难达到小学德育教学的目的。
2德育教学的有效性教学策略
2.1规定合理的教学目标
因为小学生的相关知识水平很有限，他们自身的德智体美的观念还未形成，对于所有事物的认知力还是处于懵懂阶段。所以，在这个阶段的德育教学还是似懂非懂的观念，因此这期间老师更应该深入地、积极地了解每个学生的自身的发展习惯规律，善于变化地为每个学生在自身的学习理解中去给予相应的帮助和教导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就应该让老师们了解在教学过程中为帮助学生学习德育教育的一种思维方式，潜移默化地将学生带入德育教学的过程，也让学生们严格地遵守相应的道德规则，养成良好的学习方式并培养独立思考的能力。这样顺应学生的教学方式，不仅对学生的身心发展有一定的帮助，在课本教学上也促进了良好学习习惯的形成，促进了学生树立正确的价值观念和身心健康的良好发展。
2.2采用多样化的教学方式
传统的教学方式让学生们在一定程度上对此失去了兴趣，甚至产生了厌倦的心理。所以，一种教学方式的方法是否有效，取决于德育教学的发展。因此，在教学中应该采取多样化的教学方式，来促进学生们的学习兴趣和学习的主动性，积极地参与到课堂的教学氛围中来，因此来得到德育教学的教学效果的提高。比如，将学生们的教学方式在生活中体现，人们的日常生活离不开德育的发展，将抽象的、难懂的知识具体化地、形象化地用生活中的某些东西来演示，这样不仅让学生们近距离地感受生活，感受教学氛围，这样来具体地提升学生们的学习乐趣和学习的积极主动性。比如，以“秋收”为例，让学生们根据自己的理解和身心经历，感受秋收的场景，谈谈自己对秋收的理解和想法，也可以让学生们在众多的生活方式下去了解感受秋收，与此同时老师将教材上的、各种途径收集到的丰收实物拿到课堂上，让学生们亲自感受和体会实物的真实和自我描述，这种亲身的、师生间互动的教学方式能够引起学生们的兴趣，让学生们不由得喜欢上学习，喜欢上实物教学，喜欢上与生活相关的教学方式，为后续的教学模式奠定良好的基础。
2.3转变传统教学理念
随着时代的进步发展，新时期的教学是一个迅速发展的过程，以新型的多媒体电子教学为首，在图形、文字、动画、语言上为一体的整体结合，打败了传统的教学方式，以老师单纯的枯燥无味的讲课为例，学生失去兴趣为由，在深入的德育教学方面深入研究，创造新的教学观念，引入新型的媒体设备，吸引学生们的全部注意力，让学生们在很短的时间内全身心地投入到学习新知识、新内容的最好状态，从而提高教学的质量，提高学生们的学习力，提高德育教学的有效学习效率。
2.4坚持道德理论教育与实践相结合原则
道德教育的最终目的不是让学生掌握良好的道德规范，而是让学生保持良好的道德行为。所以，德育必须紧密联系实际，让学生参与到符合道德规范的实践行动当中，时刻践行良好的道德行为。比如，学校可以每周定期举行以良好的道德行为为主体的实践活动，通过班级为单位开展，这也避免了单个学生行为的无序性，同时以班级为单位，使得学生的行为在某种程度上会受到同伴的监督，他们会努力使自己做到最好。在学校里，做好的德育主题实践就是开展节约用水、爱护卫生环境、尊敬老师、爱护同学等。这些活动开展简单，和学生的生活息息相关，德育效果会相对较好。
3结语
总的来说，小学的德育教学在整体上来讲有着重要的意义，有效地提高德智体的全面性对于小学生的未来及发展有着重要的影响力。为此，在诸多教育问题上应该面对小学生在德育教学方面存在的问题缺点进行分析，再进行针对性地解决，以此来提高小学生在德育教学方面的问题，帮助学生们在树立正确的人生观、世界观和价值观上做准备，让学生们的未来有更好的发展前途，让学生们能够更好地健康成长。
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论文作者:吕迎迎
论文发表刊物:《语言文字学》2017年7月
论文发表时间:2017/10/26
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