郑军 贵州省凤冈县天桥镇中心学校 贵州 凤冈 564217
【摘要】在新课改的不断进步中，小学语文作为一门基本学科，其教学课堂的学习效率也需要加强重视。为了让学生获得更多的知识，有更好的学习体验和学习收获。本文将根据实际情况提出六点提高课堂效率和质量教学方法的策略，旨在为相关教育工作者提供一定的参考意义。
【关键词】小学高年级; 高效课堂; 语文教学;
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-188-01
一、重视学生在教学课堂中的主体地位
就目前而言，大多数教师仍然应用传统的教学方式，这导致课堂气氛不活跃，学生参与度不高。一般情况下，老师为了上课进度和教学任务，丝毫不管学生的学习吸收情况，只是一味地加快速度，会忽略了学生在课堂中的地位，学生只能被动式的接收老师的满堂灌。久而久之，限制了学生自身的思考，也限制了他们互相交流。相反，如果开放式学习并翻转教学课堂模式可以促进学生思维发展，在自己进行学习时进行思考，激发学生的自主性并有有效进步。
二、引入生动有趣的课外学习素材资源
语文课堂如果只有干巴巴的文字讲解，似乎并不能够使学生对于知识有深刻的印象，所以以现实生活为根据，不断扩展文化知识，使得我们的语文教学课堂变得生动、有趣并富有活力。同时也要不断利用好课外学习素材资源，不断丰富教学内容，并且调动学生积极性和参与性，活跃学习课堂氛围另外，当不断从学生角度出发，强化课堂的气氛，搭建学生学习语文知识的桥梁时，才能引导学生们不断去思考和判断，进行很好的小学语文知识的学习。
三、努力激发学生兴趣，提高学生积极性
对于学生而言，兴趣才是他们最好的老师。小学生们一般都是对于喜欢的事情才能保持着好奇和快乐的心理，在学习过程中也是如此，只有充分利用孩子的这个心理特点，才能够让学习语文变得更加有趣。不管是在语文课堂上，教师通过大量的阅读童话还是到科幻小说以及中国古诗词句，只有不断鼓励学生积极参与，才能激发他们的学习兴趣，才能够慢慢进行知识积累并为未来的学习奠定基础。
四、营造轻松的课堂氛围，让学生自由学习
教师可以将学生们不同组合和分配任务，使得每个人都分享每节语文课得到的感悟，相互交流和学习，激发他们的学习兴趣。传统课堂上，教师如果一直让课堂气氛沉闷，那么学生的积极性并不高。而合作学习能不断提高学生的主观能动性，进而提高他们的学习兴趣，并让学生们积极参与进来，每个人都有心得与他人分享，更有助于学生自主的对知识进行理解与记忆。
五、结合其他学科，多角度设置问题
语文知识并不单一存在，它来源于生活。所以教师也应该不断从生活角度讲解，结合其他学科一起学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外教师也可以通过合作学习，引入新的教学内容，不仅能够使学生们的性格得以补充，也能够让他们通过不同人的角度取进行讨论和分析，还能有助于他们换位思考。合作学习的作用就是让每一个学生都参与其中，在提高自己的信心和沟通能力的同时也提高他们学习语文的兴趣，使得学生产生对语文知识的共鸣，也够提高学生不断进行探索知识和自主学习的能力。
六、丰富教学手段，提升学习质量
老师要丰富教学手段比如加入一些音频、视频、文本、图像等多样化的教学内容，不断丰富教学课堂内容和模式。对于那些基础语文文化知识不好的小学生来说，多媒体能够很好的引导他们对于知识的学习并产生一定的新鲜感，进而带入文化的海洋中，激发他们对知识的热爱。这样一来，更有助于它们对于语文知识学习的记忆和理解。通过网络平台将各种资料素材引入课堂教学中，会使文本学习变得生动有趣，也有助于学生进行一定知识的拓展，也能在潜移默化中有助于学生对于思维能力和阅读理解的提升。同时也能够不断增加语文课堂的趣味性和活力，也能够锻炼学生的综合能力的培养和理解，也能保证学生们在学习过程中有所收获，有所感悟。
七、利用多媒体技术进行教学
在教学过程中，老师由于各种顾虑，以及各种硬件设施不够完备，所以说教学过程中仅仅采用的是板书和课本相结合，然后对同学进行知识的传授，但是，当同学们升入高年级的时候，不能再仅仅依赖于课本上的知识，毕竟课本是有限的，应该让学生获取更多的知识，那么就要采取硬件设施了，比如说采用多媒体技术，现在每个教室都会为老师配备多媒体设备来辅助老师的教学，那么老师在讲到一篇课文的时候，或者是在讲到作文的时候，一些素材，知识背景和扩充都可以去网上进行收集，然后制作成课件的形式向学生展现出来，这样学生在学习课本知识的同时，也能够去补充一些课外的知识，这样才能强强联合，不断扩充学生的知识储备量，提高学生的学习成绩。
结束语
传统教学模式下的小学语文教学方式存在一定的局限性，所以为了能提高小学高年级的教学效率和教学质量，教师应该重视学生在教学课堂中的主体地位、引入生动有趣的课外学习素材资源、努力激发学生兴趣，提高学生积极性、营造轻松的课堂氛围，让学生自由学习、结合其他学科，多角度设置问题、丰富教学手段，提升学习质量等提高。通过注重与学生之间的相互交流和合作，完成教学目标和语文课堂的充实，保证学生学习质量和效率的上升，最终提升小学高年级学生的语文学习能力和学习动力。
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论文作者:郑军
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
标签：课堂论文; 知识论文; 学生论文; 高效论文; 语文论文; 教学方法论文; 学生们论文; 《中小学教育》2019年10月2期论文;