广东省江门市农林小学 529000
伟大的教育家陶行知先生的一生印证了他的一句名言：“爱满天下、乐育英才。”在他的眼里只有教不得法的教师，没有教育不好的学生。只有爱学生的教师，才可能教育好学生。
在教育教学中，以爱育人，是成功的教育。人们常说：“不好的教师要误人子弟。”但对“误人”能误到什么程度却往往没有深究。因为人生充满着很多必然和偶然混杂在一起时使人扑朔迷离，人生又是一条时间的单行道，不能回复，不能比较，只能推测，这使我们不易认清影响人生道路各种因素的复杂性。学生本来就不成熟，适应社会坏境的能力不强。当外部条件变化时，往往不知何去何从，常常是被动地跟着大潮跑。如果没有人及时指引，学生的前程就很难说。事实上，教师的任务不仅仅是“传道、授业、解惑”，教师还应该帮助学生铺设好自己的人生道路，创造自己美好的未来。
一、学生在人生道路上能否健康成长，能否一路顺畅，离不开老师的爱
那年暑假，我班从外省转来一名学生，家长说：“他在老家的学校和班主任闹僵了，学习成绩急剧下降。校长多次出面调解，班主任就是转不过弯。认为我的孩子太傲，不可救药；孩子也针锋相对，寸步不让。眼看明年就要小学毕业，我们没有办法，才决定转学。”听了家长的介绍，我觉得此事关系重大，一定要谨慎处置。于是我在这位学生进班之前做了充分的准备工作。这位同学第一天上课，教师们热情欢迎她，同学也对她十分友好。很快这位学生便与班级融为一体。在一年的时间里，教师们没有觉得她有什么特别的怪僻，倒觉得她是个有个性、有主见、聪明的学生。经过一年的努力，她心情舒畅地完成了六年级的学业，并以优异的成绩考上了景贤中学。家长十分感谢农林小学的教师，写信说：“如果在人生道路上没有遇到您们这样的好教师，我孩子的前途真是难以预料。您们为我的女儿铺设了一条宽阔的人生之路，使他获得正常发展。”这位学生也感慨万千，说在农林小学遇上了她一生中最好的教师。从这个事例中，我们看到教师对学生的爱在人生道路上影响是多么的大。在通常情况下，教师的工作不痛不痒，学生处于似是而非的发展状态，这种状态往往不被人注意，可是对学生前途影响是消极的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其实，这种学生人生前途的不见血的慢性伤害，才是最可怕的。
在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生。为此，我们更应通过爱去尊重我们的学生。但在传统教育的影响下，教师往往对一些成绩好的学生不自觉地有一种偏爱;反之，对一些学习成绩差、平时又经常违纪的学生则总是认为“孺子不可教也”，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的“坏孩子”身上也有潜能，我们要善于发现，这就需要教师对他们同样地倾注一些爱、一份尊重。所幸的是，“没有教不好的学生”，这一观念已在许多学校，作为一个要求向教师提出。所以，在新形势的教学环境下，我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位教师应有的高尚道德。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，作为一名教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
二、学生在人生道路上走上正轨，需要教师的帮助，需要老师的爱
记得有一年，新学期开始时，一名经常逃学的学生转到我班，他喜欢上网，打游戏，被家长发现了，遭到严厉训斥。但他也倔犟，干脆搬到婆婆家住。家长对儿子从小精心辅导、培养，对他抱有很大的希望。现在却闹得满城风雨，认为希望破灭，脸面丢尽，悲痛欲绝，不愿意认这个儿子。经过我多次给家长做思想工作，与孩子讲人生道理，告诉孩子上网的知识与危害性，我向他伸出了援助之手，帮他走上人生道路的正轨。他很受感动，反省过去，努力学习。我利用他领悟人生意义的时机，帮助他开创自己的未来。与此同时，我又到他家调解他与父母的关系，但由于他们伤痕太深，没有成功。我明白，这种伤痕只有时间才能治愈，只有当他走出一条成功的新路时，才能给父母带来希望，迎来家庭的和谐。果然，不负众望，他不沉迷在网络上了，课余时间积极参加课外活动，参加市的小学羽毛球比赛获二等奖。
家长高兴地对我说：“我这才体会到‘恩师’二字的含义。没有您们教师的帮助，没有您们教师的爱，我儿子就完了，是您给我的孩子的鼓励，改正缺点，努力向上的结果。”
在学习和生活中，每位学生都难免犯错误，可是对于他们，首先给予充分的信任，发现了闪光之处，一定要及时表扬。当然，对于有缺点的学生，教师应以平等的态度与学生交心对话，这不仅能引起学生的注意，还能在潜移默化中帮助学生改正这样或那样的缺点。为此，教师对学生的爱就是：热爱但不娇纵，尊重而不迁就，信任而不放任，严格而不苛求。
爱是一种积极的情感，它可以使人精神愉快，给人以温暖和动力。爱，是每一位学生都希望得到的精神雨露。如果教师用这种殷殷的师爱建立起师生间真挚的感情，就一定会收到神奇的教育实效。总之，期待着爱的气息包围着每一个学生，期待着爱的教育布满整个校园，期待着我们的世界成长起来的都是真真正正的人！
论文作者:简艳清
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第250期
论文发表时间:2017/11/29
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