〔摘要〕小学阶段是儿童的思想道德以及行为能力逐步形成的时期，而语文又是小学非常重要的教育学科之一，因此语文教师应当充分结合语文的人文学科特点，将学生的德育实现科学有机地结合，从而培养学生积极向上的思想道德修养。
〔关键词〕小学语文德育教育语文教学
在小学阶段，任何学科的教师都必须将自己的教学内容和学生的德育教育进行有机地结合，小学语文也是如此。教师必须通过自己的学科特点，让学生在掌握知识的同时提高其德育水平，从而为提高道德品质，在未来的人生道路上获得成功打下坚实的基础。在这样的理念下，小学语文教师应当利用科学的方法，通过语文教学让学生实现知识与德育的双重提高。
1 教师引领模范作用对众多的小学生而言，教师都在他们心中拥有着非常重要的地位，甚至就是他们的偶像，可谓是智慧和博爱的完美结合。根据“鹿晗效应”，即偶像的行为都会被追随者（也称粉丝）进行模仿和学习，小学生也会很自然地模仿和学习语文教师的行为举止和语言习惯。所以小学语文教师必须时刻关注自己的行为谈吐，严于律己、身先士卒，为学生树立积极正面的榜样和模范作用。
举例而言，上课不迟到，每节课都尽量提前进教室，为教学做准备，进而提高学生遵守时间的意识；和学生进行交流的时候，必须充分尊重学生的言论和看法，鼓励学生提出自己的观点，从而让学生学会尊重他人；另外，在教室中爱护集体财物、语言文明、经常保持微笑等，都是需要语文教师注意的细节。学生在教师的以身作则中会不知不觉地体会到教师的完美和德育的价值，进而有意识地引导自己的行为，实现自身德育品质的有效提升。
2 教学有机融合德育纵观苏教版小学语文教材，大部分的课文都是对真、善、美的赞颂，以及对假、恶、丑的批判。教师在进行课文内容的教学时，不单单会讲解关于文章字词、结构和表达方法的知识，也会带领学生感悟课文所表达的思想内涵。
所以，小学语文教师需要以此为契机，通过课文的教学对学生进行德育教育的渗透，让学生在潜移默化中提高道德素质水平。比如在讲解《长城和运河》的课文时，教师就应当合理运用教学材料，通过多媒体播放长城和京杭大运河的宣传片或纪录片，让学生在视听的震撼中体验长城的雄伟、领略运河的延绵，进而使得他们为中华儿女的智慧与勤劳产生赞叹，从而激发他们对祖国和人民的热爱之情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆又如在教授《公仪休拒收礼物》时，教师就需要让学生充分熟悉课文内容的基础上了解公仪休的个人品质，从而培养他们以身作则、清正廉洁和聪明睿智的品格。另外，教师还可以让学生以此为基础发表自己的观点，或者收集其他相关的历史人物的先进事迹，从而在学习和讨论的过程中增强学生的道德品质。事实上，小学语文的德育素材非常丰富，教师应当将这些资源进行充分的挖掘，通过教学进行德育的渗透，让学生树立优秀的品质。
3 写作德育科学结合在小学阶段，学生的一篇优秀的作文不仅要有优美的语句和严谨的逻辑结构，还应当具备丰富的思想情感在其中。只有当学生富有情感，才能够通过细致的观察与分析，进行内容的充分表达，从而创作出优秀的作文。对此，教师进行作文教学时，应当有机地找到突破口，把德育教育有机地和作文进行结合，让学生在写作的过程中得到情感的培养、德育的提高。
比如，在学习《郑和远航》的课文之后，教师不妨让学生按照课文内容，写出自己的体会，或者“假设让自己重走郑和远航路，你会在你到过的地方做什么？”在创作的过程中，学生可以充分感受郑和在远航过程中与各国结交下的友谊，同时体会到古代中国的发达与强大。进而提高他们的民族自豪感和认同感，写出的作文也自然富有真情实感。
4 德育延伸课外阅读语文是一个需要进行知识长期积累的学科，仅依靠课堂的学习远远不够。因此教师应当引导学生进行必要的课外阅读。而通过课外阅读进行德育也是实现小学语文德育教育的有效方法之一。开展行之有效的课外阅读活动可以增加学生的知识面和阅读量，也能够提高学生的道德品质。
在这个过程中，教师必须遵循小学生的生活经验、理解能力和认知规律，为他们推荐那些既能激发学生阅读兴趣，又能积累他们的阅读量，还可以有效渗透德育教育的文章、图书或报刊进行阅读。诸如在《夏洛的网》中体验到乐于助人的品格和对生命的赞美，在《飞向人马座》中学会绝望中找到出路、做一个勇敢且坚强的人等。
值得一提的是，教师绝不可放任小学生随意地进行阅读，而应当对他们进行适时的阅读指导。这不仅包括读书的方法和学习能力，还应当把德育内容渗透其中，让学生通过课外阅读体会到德育的重要性。另外，教师还可以在教师里建立“读书广角”，为学生提供给阅读和交流的平台，让学生在提升阅读兴趣和热情的同时乐于接受德育教育，并以此指导自己的思想行为，实现综合能力的提高。
总之，小学语文教师需要在教学的过程中，利用科学合理的教学方法，充分挖掘语文学科中的德育内容，让学生在学习语文时提高德育水平，增强他们的德育观念，让他们实现语文知识能力和德育的综合提高。
参考文献1 张春燕.于无声处渗透无痕———在语文学科中德育渗透点滴谈[J].新课程·小学，2016.52 谢裕琼.浅谈小学语文教学中德育渗透的方法[J].新课程：小学版，2011.23 王应利.小学语文教学如何进行德育教育[J].学周刊，2012.20
论文作者:陈开选
论文发表刊物:《教育研究·教研版》2016年11月
论文发表时间:2017/1/12
标签：德育论文; 教师论文; 自己的论文; 学生论文; 小学论文; 德育教育论文; 他们的论文; 《教育研究·教研版》2016年11月论文;