新课程下教学方式的变化
河北省沧县教师进修学校 王元忠
摘要: 教师只有更新观念，调整教学模式，把自己全部的爱倾注到教育教学工作中，才能达到心与心交互，情与情的交融，教学才会变得丰富多彩，学生才会快乐自由地成长。
关键词: 教学方式 教学 新课程
《新课程标准》提出：“为了每个学生的发展”的基本概念，提倡自主，合作与探究的学习方式就是为了转变忽视人的灵性和创造性的被动学习方式。学习方式关系到我们的教育质量，所以改变学生的学习方式我们教师要做的就是改变我们的教学方式，用新课程下的教学方式来引导学生学会自主，合作与探究的学习方式。
所以教学方式的变革是新课改革的核心和命脉，新课程的基本概念只有通过教学方式的变革才能变得鲜活。只有在教育方式上改变,在教学方式上改革,才能适应培养全面发展的创新型人才的需要。
正书必须读好，这是没有什么异议的，因为它是你立足的基础。但是，正书的阅读对于很多人来说不是快乐而是负担，因为这种阅读是被动的，或者是强制的。尤其是青少年学生，枯燥乏味的课堂阅读，没有多少人留恋。但是，闲书的阅读就截然不同了。可以这样说，任何一个读闲书的人，都是兴之所至，趣味盎然的。课余时间的校园一角，火车上旅途中的快意，躺在被窝里的会心一笑，哪个不是启发灵感的阅读共鸣？
下面就教师如何改变教学方式谈一些自己的看法。
一、从消极被动的接受式学习向积极主动的探索式学习改进
老师讲学生听，是传统的教学模式和基本的学习方式，普遍反映掌握的比较扎实。在知识更新比较缓慢的时代，这样的教学方式是有效的，所谓一朝学习，终身受益。但是如今信息飞速发展，我们生活中需要的知识需要不断补充，而这种补充来自于自我的学习，就是积极的探索性学习。在学习中学会寻找问题，发现问题，分析问题，解决问题，是衡量成败的根本标准。
二、真正以学生为主体，接纳他们的各种声音
我们“不求人人升学，但愿个个成才”。我们应树立“为了一切孩子”的观念，让每个学生都有所提高，教师要“三管齐下”，一培优，二补差，三抓特长。如果教师对差生冷嘲热讽，对优生和颜悦色，教师怎么在课堂上冷静处理“别样”声音呀？因此更新观念是接纳学生的一个重要因素。
1.建立崭新的师生关系。
孔子曰：“学起于思，思愿于疑”，教师要真正培养学生的学习能力，重点是引导学生学会质疑，提问题，讨论问题、探究问题、解决问题，慢慢的学生敢于发表自己的看法了，可能会提出老师一时回答不出的问题，我们不要觉得下不来台，《两小儿辩日》中孔子尚且被两个孩子问倒过，何况我们普通老师呢？教师在教学中由于种种因素影响，难免有疏漏之处，因此学生指出老师的错误很正常，敢于质疑，是学生学会学习的表现，我们应主动承认不足，并鼓励和发动学生与自己一起探寻答案。
2.更新课程观念。
新课堂是开放的、生成性的课堂，是对问题质疑、探究的过程，由于学生的经历不同，学生的基础不同，发言绝对不会“异口同声”。有些问题是老师始料未及的，如果不分青红皂白加以训斥，那么就会打消学生积极性，影响学生健康发展。
要引导学生真正成为学习主体，具体的说，要求在课堂上既要参与学生学习和讨论的过程，又是授业的主动引导者，解惑的热心辅导者，是民主，和谐的课堂教学气氛的积极营造者。只有积极引导学生去寻找问题，发现问题，引导学生学会自主，合作与探究式学习，学生们就会分析问题解决问题。
3.积极探究，更新教学方法。
面对学生不同意见，如果我们换位思考，也非无从下手，关键在于是否找到恰当的解决方法，如果方法过关，问题就迎刃而解。我们不能生搬硬套所谓的“经验”，必须注意借鉴前人的优秀成果，又不囿前人，大胆创新。
三、充分发挥教师的主导作用，引导学生成为学习主体
3) In same section of escalator, the length of two split profile parts should be similar.
旧的师生关系已越来越不适应时代的发展，师生已非简单的教与学的关系，新时代师生关系是多种关系的集合体；学生犯错误时，教师是严父，及时纠正，绝不迁就；学生有困难，老师应是慈母，耐心帮助，加以解决；学生有进步时，老师应是医生，及时“对症下药”，开出一副鼓励与告诫的药方；学生高兴或痛苦时，老师应是他们的知心朋友，与他们分享喜悦或悲伤。
四、关注学生的课堂感受和处境
新课程的课程量比较多，与学生的互动性比较大，所以我们要关注学生的课堂感受和处境，要舒缓目前的教学矛盾，就要优化课堂教学方法，优化教学过程，提高教学效率。同时要组织教师备课小组，积极进行新课程下的教学方式研究，打破以往的教学方式的基本程序，教学的过程中要关注学生的感受和处境，增加师生的互动交流。
苏霍姆林斯基说过：“课本知识如果不经过教师心灵世界的加工，课本知识传授越多，学生变得越冷漠越无知”。教师只有更新观念，调整教学行为，把自己全部的爱倾注到教育教学工作中，才能达到心与心交互，情与情交融，教学才会变的丰富多彩，学生才会快乐自由地成长。
4.人体器官范围急需扩大。条例规定器官移植仅限于摘取捐献人具有特定功能的心脏、肺脏、肝脏、肾脏或者胰腺等器官的全部或者部分，从事细胞和角膜、骨髓等人体组织移植不能适用。而事实上人体细胞和角膜、骨髓等社会需求十分迫切，我国有大约400万白血病患者等待骨髓移植，而全国骨髓库资料才3万份，大量危重病人因等不到器官而死亡。严重的供需失衡必然形成地下贩卖行为猖獗，因此，有必要扩大人体器官范围，将其纳入刑法范畴。
教学是一门学无止境的艺术，我们要随着时代的变化，一代一代学生的不同特点来更新教学课程与教学方法，因材施教，由重“教”向重“学”转变，由重“结果”向重“过程”转变。我们本着《新课程标准》提出的“为了每一位学生的发展”的理念，在教学中不断完善优化自己的教学，相信每一位学生的能力，达到“教是为了不教”的目的，向着“更好”迈进！
“怀旧”，一方面是两岸听众的审美特征，而另一方面也反映出当代华语流行乐坛存在的问题。如当前各个经纪公司在筹划歌手个人演唱会时，都在打“怀旧”牌，列出该歌手多年来唱过的经典曲目以增加演唱会的市场号召力，让歌迷到现场“见证青春岁月”。[29]这一方面证明了这些流行歌手的影响力，另一个方面也显示了整个流行乐坛一定程度上的青黄不接。[29]
参考文献：
[1] 刘芳总主编.教育观念的转变与更新，中国和平出版社.
[2] 刘淑兰主编.教育评价与督导，华东师范大学出版社.
[3] 魏国栋，吕达主编.新课程改革研究丛书，人民教育出版社2003年6月版.
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