广西南宁市第三十七中学 530000
摘 要：初中英语是一门重要的课程，而在初中英语教学中阅读教学又是重点，也是难点。初中学生对于英语阅读感到难学，单词储备量少，没有阅读技巧，导致英语成绩受到影响。而在中考试卷中阅读理解题又占有较大的分值，因此，提高学生的英语阅读能力是非常重要的。
关键词：提高 初中英语 阅读能力
在初中阶段阅读既是重点也是难点，是大部分学生以后接触英语的主要途径。很多同学因为单词储备量不够、没有掌握好阅读技巧，英语成绩总是徘徊不前。
那么在日常教学中我们该如何培养学生的阅读能力呢？以下我结合自己多年的英语教学经验，谈谈自己的看法。
一、循序渐进，持之以恒
学生英语阅读能力的培养和提高并非一朝一夕所能达到，而是需要经过师生长期坚持不懈的努力，方能一点一点地提高。那种你认为让学生在初一、初二打好英语基础知识的底子，等初三再突击阅读能力的训练之方法是不可取的。因此，在学生进入初中阶段后，教师就需要制定周密的计划，有条不紊、坚持不懈地对学生的阅读能力进行长期、系统的训练。经过这样长期的坚持训练，学生的阅读量会日益扩大，随着阅读量的不断加大，学生的阅读能力也就自然而然地得到了培养和提高。
二、合理安排教学步骤
1.指导学生精读全文，把握信息，然后有效指导学生学习语言知识，培养他们理解、掌握和应用语言知识的能力。
2.引导学生充分利用课本，强化课文整体理解教学，课文是最好的阅读材料，须充分利用。教师在组织学生学习课文时，应把课文当作一个整体来组织教学。这种教学方法能提高学生的英语学习兴趣，调动学生的学习积极性。当然，除此之外，采取一定的方法来培养学生的阅读能力是必要的。
三、教给学生各种读的方法
1.掠读（skimming）。即通过对文章标题和首尾句的阅读，对文章的内容结构有一个整体的印象，让学生在短时间内了解作者的意图或文章所要涉及的问题。这时，学生不需要细看所读材料，只需快速浏览，抓住基本信息，领会主旨或抓住主要内容。这样，可以：（1）抓住段落特点；（2）抓住主题句；（3）抓住关键词。
2.跳读（scanning）。是为获得特定的信息而进行的符号辨认的过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆虽然也是一种快速阅读的方法，但却是从阅读材料中寻找某些特定的信息，是在对阅读材料有所了解的情况下进行的，可以在较短时间内找到相关信息。
3.研读（close-reading），也叫细读。指在对全文有个整体印象的前提下所进行的深入细致的阅读，了解各段落的主要意思和文章的细节，并在此基础上提出新的问题或观点，发展思维能力。
四、培养良好的阅读习惯
1.培养良好的阅读心理。由于阅读时受心理因素影响，因此学生的心理状态直接影响阅读的效果。心理学上讲当人的情绪处于紧张、焦虑状态时，阅读的理解程度就会降低。学生在限时阅读和不限时阅读、在课堂上阅读和在考场上阅读的心理状态不同，因而阅读效果也不同。我们在日常的教学过程中就应培养和训练学生的心理素质，使他们具有较强的心理素质，用一颗平常心去对待阅读。学生有了好的阅读心理，才能更好地理解阅读的内容。
2.提高视读速度，培养快速阅读能力。成组视读法可以提高视读速度。成组视读法是以意群为单位一组一组单词地阅读，这样避免了逐词阅读，大大提高了阅读速度。用这种方法阅读时，学生同时看三个词或五个词，甚至更多的词，逐渐改变一眼只看一个单词的阅读习惯，长期坚持下去，可以成倍地提高视读速度。在成组视读的方法指导下，学生可以达到快速阅读的目的。
五、提高学生的英语文化背景知识
语言是文化的载体。现在很多学生对英语文化背景知识的缺乏造成了他们英语阅读能力的低下，如果背景知识不充分就会造成理解上的困难。改善学生背景知识就能改善学生的理解力。学生应了解英语国家的风土人情、社交礼仪、生活习俗、道德规范、传统节日、幽默禁忌等方面的知识。另外，在阅读课课堂教学中要求学生做到的是：
1.课前预习：先让学生在课前学习新单词，收集并阅读与该话题有关的材料。
2.提问：向学生提出与课堂内容有关的几个问题。
3.阅读：要求学生仔细阅读文章，找出每一段的主题句。
4.思考：让学生思考更深层次的问题，加深对文章中心思想、作者观点等的理解。
5.复述：要求学生用自己的语言来描述文章的内容。
6.复习：通过不同的题型复习巩固课文内容及所学的语言点、语法等。
7.拓展：让学生通过一些精心设计的活动来将所学知识运用于实际。
参考文献
[1]柳娟 浅议高中学生英语阅读能力的培养与提升[J].新校园（中旬），2015，（12）。
[2]匡灿 初中英语阅读理解题的技巧与相关对策[J].读与写（教育教学刊），2016，（02）。
论文作者:韦庆群
论文发表刊物:《教育学》2016年3月总第97期
论文发表时间:2016/5/11
标签：学生论文; 英语论文; 能力论文; 知识论文; 英语阅读论文; 单词论文; 文章论文; 《教育学》2016年3月总第97期论文;