冷水江工业中等专业学校 湖南 冷水江 417505
摘 要：要做好中职学校的班主任工作,必须热爱班主任工作,练好班主任的基本功。同时,要以建设优秀的班级集体为“红线”,做好各方面的工作。
关键词：中职学校；班主任；优秀班级集体,
ISO9001管理体系在企业管理中起到重要的作用，其中ISO体系在企业中表现为：通地建立和实施科学、系统、严密、可行的文件化管理体系，促进管理 的制度化、规范化和程序化;通过对质量体系全过程各环节实施有效控制，构筑完整的企事业管理质量环，促进企业管理工作有效开展；通过确立以预防为主 管理思想，实行防患于未然的管理，把可能发生的风险消灭在萌牙状态；通过定期主和评价工作，及时发更和解决存在的问题，改进管理方式，持续提高管理绩效。其作用为：产品实实现过程能力和产品质量的保证；为持续改进提供基础；增进顾客和其它相关方满意；帮助组织保持和改进现有的质量管理体系。
中职中学的班主任，做为世界上“最小的主任”，管的却是琐碎而复杂的。因为中职中学的学生他们的学习成绩相对较差，且思想行为比较懒惰，所以班主任的工作是要做到非常细腻，大至思想教育和技能教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，均少不了班主任操心。如果班主任不去管理这些小事或管理方法不到位，可能就会使班级纪律涣散，学生思想懒散，更不必说形成一个学风浓厚、紧密团结的优秀班集体。特别像中职中学这种学生来源杂、素质参差不齐的学校来说，班主任工作更是难上加难。通过几年的教学和企业的实践，我认为要做一个好的班主任，就要做好以下几方面的工作：
一、在班级管理工作建立班规
利用ISO中的第一点，在班内建立科学、系统、严密、可行的的班级管理制度，使学生的行为规范能规范化和制度化，使学生能注重班级自主管理工作。良好的行为规范和制度化，能让学生形成行为、制度的必需性，把行为和制度进行细化，实行量化打分。使学在日常的学习和生活中有规可依，有据可查。因为中职中学的学生大部分是从初中直接升上来的，他们中有大部分同学都没有寄宿过，也不知道在校内寄宿是如何进行管理的，这方面他们是一个空白，所以需要班主任对他们进行工作上的细分，把工作做细，完整的量化，责任到人，让他们养成良好的责任心和责任感 。
二、培养学生自我教育、自我管理
“通过对质量体系全过程各环节实施有效控制，构筑完整的企事业管理质量环，促进企业管理工作有效开展”，相对于班主任工作，要融合好班主任、班干部及学生三者间的关系，这种关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。班主任工作的管理环环相套，班主任要明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。把班级的管理工作有条不紊的开展，把权力下放给班干部，班级各类事项都有专人负责，而班主任只是个幕后导演者和决策人，出现问题及时解决，对班委会工作鼎力相助。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆久而久之，班级的大小事情都有人管理，学生们遇事主动去做，积极性、创新意识不断增强，同时也为他们创造锻炼才干的机会，培养了他们自我教育、自我管理的能力。
三、建立以预防为主的管理机制
“通过确立以预防为主的管理思想，实行防患于未然的管理，把可能发生的风险消灭在萌牙状态”,如在颁布班规班纪之后，我让班干部在班上选了几个肯负责的同学做值日班长，由他们负责监督本组同学们对班规班纪的遵守情况，及时发现班内学生的问题，让每一个值日班长每周对每个组的工作进行一次总结，选出学习、纪律、卫生等优秀的小组，并说出各个小组中的不足，发现班内的一些情况，把一些可能发生的现像（如打架，抽烟，喝酒，聚众闹事这些苗头）消灭在萌牙状态。
四、建立定期主和评价机制
“通过定期评价工作，及时发现和解决存在的问题，改进管理方式，持续提高管理绩效”，能过定期的检查，并由同学们点评值日组长工作的优缺点。指出他们在工作中的优缺点，使同学们能够感觉到他们是班内的主人，让他们的工作做细和做到位，这样既减轻了自己和值日干部的负担，又让同学们感到了老师、值日干部和他们是自己人，也增强了班级的集体荣誉感，又增强了同学们对值日干部的信任，有了信任，同学们就有了统一的纪律观和学习观。这样慢慢就会形成良好的班风和学风。
五、加强学生的思想教育工作
中职的学生思想工作繁琐复杂、千头万绪，班主任要能及时掌握学生的思想“脉搏”，随时注意学生的思想变化，开诚布公地与学生促膝交谈，并及时了解学生的内心世界和思想变化，以心交心，摆明自己的观点，指出他们应该前进的方向。根据不同学生的性格导向、状态，因势利导。只有这样，学生才会乐于接受老师的教诲；也只有这样，我们才会成为一名成功的教育者。 由于每个学生的成长环境、家庭背景、生活经历、性格情趣不尽相同，因此，他们难免会产生一些矛盾、困惑，势必会出现一些缺点、错误，在做学生思想工作时，要多表扬、鼓励。 现在的中职学生们生活条件都相对优越，透过优越的生活条件，我却感到他们的孤独和寂寞。他们渴望得到理解，并与人沟通。但个性较强的他们，对一些自己困惑、迷惘的东西又难于启齿。比如：青春期问题、早恋问题、学习中的问题。他们亟待解决，这就需要与之朝夕相处的老师理解他们，帮助他们，做好思想工作。使之放下包袱，轻装上阵，并能健康快乐的成长。如像我们班的王湘伟同学，开学一段时间，上课总是不认真听讲，课后的作业也不能按时完成，经过谈话后，知道了他的问题所在，后来，在我和科任老师的共同教导和帮助下，通过一段时的共同努力，王湘伟同学终于减轻了负担，改变了学习态度。
六、加强家校联系平台
学生的业余时间都是在家里度过的，家庭琐事难免影响他们。对学生进行教育，只有家校结合，才能起到良好的效果。因此在班内建立班主主任工作微信群，班主任和家长的联系就便捷多了，我经常在平台上和家长谈学生在校的一些表现，谈学生的学习现状和困惑，使家长随时能了解学生的一些问题，并通过家校联合及时解决学生的一些问题和困惑，使学生轻松、快乐的学习。
参考文献：
[1]魏书生 著《班主任工作漫谈》漓江出版社，2005年版.
[2]钟启泉 编著《班级管理论》上海教育出版社，2008年版.
[3]曹长德著《当代班级管理引论》中国科学技术出版社，2012年版.
[4]谢建华著《质量管理体系ISO9001TS16949最新应用实务》国经济出版社出版2015年版.
论文作者:苏新建
论文发表刊物:《成长读本》2017年1月总第13期
论文发表时间:2017/5/2
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