山东省招远市郭家埠学校 265400
人民教师肩负着全面提高国民素质，特别是青少年一代文明程度的直接责任，只有最大限度地提高教师自身的道德水平和文明程度，才能胜任人民教师的历史使命。
一、教师劳动的特点决定了新时期教师要认真加强师德修养
教师劳动的特点具有示范性和自主性。而模仿是学生的天性，因此，教师的一言一行对学生起着潜移默化的示范作用。“学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模”，教师就实施素质教育的关键。本着这一原则，我校通过树立优雅的教师形象，强化对学生的潜移默化教育，积极开展了“五文明”活动，即“说文明话，走文明路，做文明事，争创文明班级，争做文明学生”，为此，要求全校师生的仪表风貌、言行举止，努力体现大方高雅、健康向上的气质风范，校内人人讲普通话，实践证明，我们的校容校貌确实提高了一个档次。教师劳动的另一个特点是具有自主性。我们常说：“教学有法，但无定法，贵在得法。”教师要根据教学进程的瞬间多变性和教学对象的差异性，自由灵活地确定教学方法，充分调动学生的积极主动性，启发和训练学生思维，做到面向全体因材施教，教书与育人有机结合。一些落后的教育体制、教学方法已严重阻碍学生的身心发展，但教法由谁来改呢？这一责任就落在我们一线广大教师身上。居里夫人说过：“好奇是人类的第一美德。”教师在备课时，要用分析的眼光看，用质疑的头脑思维，这样就会发现许多不足之处。另外，我们还要经常阅读名师名作，在力所能及的情况下自主地研究考研，进行教改，这不仅锻炼自己的思维能力，同时也培养了创新意识。
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二、教师的特殊角色要求新时期要认真加强师德修养
教师为人师表，这里的人包括学生、学生家长及社会各界人士，新时代的教师不能只蜗居学校，只囿于学生的圈子，更要走出去，适应时代的脉搏；既要了解学生，又要了解学生家庭、了解学生家长在社会中的角色，以便扬长避短，引导学生向正确的方向发展。师德所包含的内容，自古以来就是“教书育人，为人师表”。这就要求老师要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。这就要求我们在平时教学中要努力做到，平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。教师在传播知识的过程中，教师的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。学生的模仿能力很强，认知能力有限，教师的言行直接影响他们的行为。因此在平时教学中教师要特别注重自身修养，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，以德服人，以情感人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。
三、新的形势要求教师要认真加强师德修养
社会生产力和科学技术的迅猛发展，促使着世界性教学改革热潮的兴起。新世纪以来，教学改革的浪潮更是此起彼伏，方兴未艾，新的教育理论和流派更是层出不穷，异彩纷呈，置身这样一种氛围，只有更新教育观念，转变教学思想，才能跟上时代的节拍，否则就难培养出适应21世纪需要的新型人才，因此，加强师德修养，这是学校教师队伍建设的重要内容。
四、师德现状要求教师进一步加强师德修养
现在，我们当中个别教师拿着国家的助学金完成学业，踏上工作岗位却师德欠佳，整天浑浑噩噩，不求上进，他们根本不理解孔繁森三进雪域生命献给高原、王迁江几百万家底无偿献集体的壮举，又怎能讲清邱少云烈火烧身纹丝不动的精神所在呢？相反，他们整天责骂学生笨，甚至于对学生拳打脚踢。过去，我们曾对这些与师德原则相悖的尖刻的语言、过激的行为解释为“恨铁不成钢”，理解为也是为学生好、为学生着急，殊不知但凡不尊重学生人格的言行，都是严重的师德问题，教育观念问题，也是能否称其为合格教师的问题。
当代人民教师应以高度的责任感、高尚的师德、饱满的工作热情，带着微知，带着对学生的信任和激励走进课堂，用自己的人格、魅力和教学艺术赢得学生的喜爱和信任，营造出宽松和谐，相互尊重，教学相长的教学氛围，这是师德要求，也是优化教学过程的重要基础和内容。
论文作者:尹建波
论文发表刊物:《教育学》2018年3月总第138期
论文发表时间:2018/5/17
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