“你+看/想/说”系列话语标记变体探究
赵子伦
（河北师范大学，河北 石家庄 050011）
【摘要】 本文探讨了话语标记“你看、想、说”的相关形式。通过分析“你看、想、说”的重叠形式、“你+不+想想，看看”“你看看、说说、想想+名词”和“你看看、说说、想想+人称代词”等相关变体形式，探讨“你想、看、说”系列话语标记与相关变体形式的关系，以及三个不同话语标记的差异和用法。
【关键词】 话语标记；“你看、想、说”；变体；主观化
一、“你看/想/说”的重叠形式
话语标记“你看/想/说”三者都可以将其后的动词“看/想/说”重叠，变换为“你看看”“你想想”以及“你说说”这三个话语标记。另外，“你看”的重叠形式还可以变为“你看，你看”。我们对重叠后的三个话语标记进行探究，找到其使用特点和彼此的区别。
（一）“你看”的重叠形式
“你看”的重叠形式有两种，一个是“你看看”，另一个是“你看，你看”。
1.话语标记“你看看”
张德岁（2009）曾提到，“你看看”多出现在口语中，符合话语的“数量象似性原则”。我们通过举例研究，例如：
①你看看，这孩子这点脾气。（《当代》）
2.“你想想”语用功能分布
③你看看，主观就是客观。（《分裂的真相》）
一个公式是真的，当且仅当，检查(Verifier)具有获胜的策略，然而一个公式是假的，当且仅当，失败者(Falsifier)具有获胜的策略，可根据策梅罗(Zermelo)定理中的“确定的博弈”推出。在赋值博弈中，逻辑常量转变为“有控制地表达”作为博弈行为的程序，类似于获得选择和执行一个开关转换。因此，在自然语言中，在使用者之间存在多主体的博弈代数。事实上，在博弈论中，通常是不完美信息：局中人不需要确切地知道他们在博弈树中的位置。在自然语言的量化中独立的“分支模型”(branching patterns)涉及通过主体的竞争对手选择的不完美信息[5]。
例子①中，是说话者对听话者表达自己的看法，表达自己对于“这孩子”脾气不好的批评和不满；例子②中，是说话者对听话者个人情感态度的表达；例子③是说话者对于二者都知道且已经发生的事情进行评述，表达自身观点的正确性，同时也包含了对听话者的态度，语气较为强烈。
通过上述三个例子，我们发现，话语标记“你看看”在说话者表达时，语气比“你看”更加强烈，例如我们将上述三个例句变为话语标记“你看”：
④你看，这孩子这点脾气。
在表3中，话语标记“我想”的语用功能仅仅表示寻求认同和劝慰、说服。同样，“你想想”也具有这两种语用功能，不同的是，“你想想”语气要比“你想”更为委婉。例如：
⑤你说说，哪次不是我先说对不起的啊！（《错误》）
(三)现代性的自反性与全球化。深入研究“世界历史”以及全球化，离不开对现代性的深入探究和把握。因为，现代性内在地具有全球性，全球化内在地具有现代性;二者不仅在形式上同属揭示人类历史时代发生纪元式总体性变革的概念，而且在内容上相互依存、彼此促进。马克思对“世界历史”的研究，不仅是与其通过对现代资本主义的批判所阐发的现代性思想密切关联在一起的，而且他还由此洞察到现代性的自反性对全球化造成的深刻影响:“在我们这个时代，每一种事物好像都包含有自己的反面。”㉔
经过变换后的句子，句意没发生改变，但是语气明显不如“你看看”强硬。一般情况下， 意义简单的概念认知上的处理也就比较简单。反之，意义复杂，认知上的处理也就比较复杂。这就是“数量象似原则”(伍思静、崔敏，2009)。“你看”和“你看看”在句中所要表达的意思都相同，但是“你看看”由于重叠形式，结构变得复杂，不仅表现出了同“你看”一致的一般功能，而且增强了语势。
2.话语标记”你看，你看”
①你看，你看，你又那样。（《当代》）
②你看，你看，这事弄的。（《亲爱的妈妈》）
通过上述两个例子，话语标记“你看，你看”表达出说话者强烈的观点和态度，比“你看”和“你看看”的语气、情感表达要强硬。通过“你看”的重叠，表现出说话者强烈的语气。另外，在说话者使用“你看，你看”时，其话语标记语速快而短，中间的逗号甚至可以省略，而变为“你看你看”以此来表达说话者对于事件和话语着急的情绪。
综上所述，话语标记“你看看”和“你看，你看”，我们将其归为动词的重叠和话语标记“你看”的重叠，重叠之后相比话语标记“你看”，二者的语气都更加强硬，是说话人语势增强的表现。相比之下，语势的强弱度按照从高到低处为：“你看，你看”＞“你看看”＞“你看”。
3.“你看看”和“你看，你看”语用功能分析
我们对话语标记“你看看”和“你看你看”进行语用功能分布探究，表格如下：
表1 “你看看”和“你看你看”功能分布
上面的两个例子中，因为说话双方对于要去参加的事件都是已知的，并且事件已经确定下来，因此，用“你说”来询问日期理所当然，如果换成“你说说”则意思变得模糊，对于去不去参加表示不明。因此，结合具体语境不可替换。
①你看怎么样？（《蒋氏家族全传》）
②你看看怎样？（《蒋氏家族全传》）
③你看，你看怎样？
上述三个例子中，可以将例子①的“你看”和例子②的“你看看”进行互换，都表示征求对方的意见。可见，在征询意见功能上，“你看”和“你看看”所表达出的意思一致。而例子③则是错误的，“你看你看”并不能表达征询意见的功能。因为，“你看你看”强调的是说话者对听话人表达对事件看法和观点，例如“你看你看，我说的对吧”。是说话者主观的陈述，仅仅是希望得到听话人的认同，并没有在征求听话人的意见；而且“你看你看”其后的分句，是指事件亦将发生，即“事件已然”，结果已定。而对于征询意见，则是对还未发生的事件进行分析，寻求对方的意见。另外，“你看看”本身语气急促、强烈，这和我们在征求对方意见时所表达的语气、态度不符。因此，话语标记”你看你看”不能用于征询意见。
在表示劝慰说服的功能中，“你看看”和“你看”的用法相同，可以用于此功能，而“你看你看”则不能用于此。例如：
①你看看班上多少同学都在学钢琴，如果你学不好，怎么和人家比。（《从普通女孩到银行家》）
②你看人家李永芳，就能看得远，想得开。（《努尔哈赤》）
③你看，你看，你得看得开。
上述三个例子中，可以将例子①的“你看看”和例子②的“你看”进行互换，都表达对对方的一种劝慰说服。例子③是错误的，没有这样的用法，我们试将“你看你看”用于例子①和②，则句子成为错误句。例如：
2006年我国出台了新的会计准则，其中《企业会计准则第 1 号-存货》对存货计价的方法做出了规定，取消了后进先出法(LIFO)，企业应当采用先进先出法(FIFO)、加权平均法或者个别计价法确定发出存货的实际成本。
①你看你看班上多少同学都在学钢琴，如果你学不好，怎么和人家比。
在日常生活中、工作、生产劳动和科学研究中，凡涉及数量关系和形式方面的问题，都要用到数学。培根说过：“数学是打开科学大门的钥匙。”高斯说：“数学是科学之王”。因此在教学中，介绍数学在学生实际生活中的应用，也能激发学生的数学学习兴趣。
②你看你看人家李永芳，就能看得远，想得开。
这是因为，例子例子①和②所陈述的事情，并非当下所发生的或者事件还未发生，仅仅是说话者对事件的客观描述，从而达成对听话者劝诫的交际目的。这也说明了“你看你看”话语标记由于“看”的词汇义和“你看”的重叠形式，使用条件限定在说话和听话人都知道且目睹了事件的结果后的一种劝慰说服，话语标记“你看你看”是对已然事件后的见解、看法。这一点值得我们注意。
在表示解释、开脱的用法功能时，主要由“你说”来承担，“你看”和“你看看”也可用于此，但是“你看你看”则不行。例如：
①我把这当成沙发了你说。（《错误》）
②你看，真是我的错。（《错我》）
③你看你看，真是我的错。
在例子①中，话语标记”你说“可以换为“你看”或“你看看”；例子②中，“你看”和“你看看”可以互换，但是例子③则是错误的，并且“你看你看”也不能和例子①、②中的话语标记进行替换。这是因为，在说话人表达为自己开脱、解释的功能时，其所表达的语气缓和，希望得到对方的原谅，而“你看你看”这一话语标记语势较强，不能用于此。
高龄产妇和年轻的产妇坐月子方式方法是有一定的区别的。对于高龄妈妈来说，坐月子中有太多的误区了。因为，高龄孕妇得到孩子不容易，自然要金贵不少。另外，身体确实是比年轻的妈妈要弱些，更是要注意保养。
（二）“你说”的重叠形式
1.重叠形式变体“你说说”
随着岁月的流逝，油田服务社涉及的老同志数量会越来越多，而且点多，线长，面广，情况复杂，我们服务社的管理人员少，资金有限，管理的难度可想而知。因此，进行科学化的、系统化的档案管理，很有必要。
话语标记“你说”的重叠形式变体为“你说说”。在《现代汉语词典》中，“说”的本义是“言说”，具有行为义。“说说”是言说动词“说”的重叠形式，第二人称代词“你”与“说说”相结合为主谓结构“你说说”，在口语交际过程中，主谓结构“你说说”逐渐虚化，概念意义减弱或消失，“你说说”逐渐具有话语标记功能。
在现代汉语中，“你说说”有以下几种不同的用法：（1）表示动作行为义，与“做”对立；（2）表示言语行为义，就是用自己的话语表达自己的观点；（3）不仅仅具有言说义，还有一定的认知义，此时“你说说”进一步虚化；（4）“你说说”完全虚化成为话语标记，去掉后不改变句子意义。
②*你说说，咱们是不是定一下什么时间去呢？
杭州市富阳区国土资源行政复议诉讼情况分析与对策（王双钢） ...................................................................1-49
“你说说”作为话语标记，在现代汉语口语中使用频率较高，它与“你说”的形式及语用功能等方面较为相似，而又存在一定的差异。
表2 “你说说”功能分布
通过表2可以知道，”话语标记“你说说”和“你说”的语用功能分布基本一致，“你说说”和“你说”都具有人际功能， 但不完全一致。在某些方面“你说说”和“你说”的功能是基本相同的，如它们都具有提醒强调和表情达意功能，但在表达征询意见和寻求认同方面，结合语境，二者有所不同。例如：
①你说，咱们是不是定一下什么时间去呢？（《约会》）
2.“你说说”语用功能分布
1.2.3 评价标准 跌倒概率范围从0～100，0表示没有跌倒风险，100表示极有可能跌倒，按照以下组别来划分级别:低跌倒风险(0～35)、中跌倒风险(36～57)和(58～100)高跌倒风险。跌倒为出现突发的、不自主和非故意的体位改变而倒在地上或更低的平面上。按照第10版国际疾病分类(ICD-10)对跌倒的分类，跌倒包括以下两类:①从一个平面至另一个平面的跌落;②同一平面的跌倒。包括跌倒发生次数、时间、地点、活动情况、有无先兆症状、着地部位和受伤部位等。伤害程度分类:跌倒对患者未造成人体伤害，未做任何处理;跌倒给患者造成人体伤害，有医护治疗处理。
通过表格1可以发现，在征询意见上，“你看看”和“你看”一样，均可使用；而“你看你看”则没有征询意见的功能。例如：
另外，“你说说”用于征询认同时，带有尝试性。例如：
③你说说，我究竟有什么毛病？（《玩的就是心跳》）
④你说说，你喜欢什么样的人？（《玩的就是心跳》）
例子③是说话人向对方征询意见，具有尝试性，并不在乎回答者回答的多少，重点在于要求对方尝试着做出回应或解释。例子④“喜欢什么样的人”这个问题的答案具有不确定性，不能做出标准答案，所以，说话人用“你说说”加强话语尝试语气。
话语标记“你说说”还具有缓和话语的功能。
⑥你看，主观就是客观。
实现农业和农村的现代化建设是乡村振兴战略的基本目标，而加快实现农村的现代化进程会有力助推乡村振兴的发展步伐。在当前的建设发展形势中，进一步提高农业现代化建设的总体水平，解决好长期以来制约农村和农业发展的突出问题，利用最新的体制机制和理论实践，按照总体目标规划，逐步探索，理清在突出问题上“点”与“面”的关系，找准问题的根本所在，确实致力于“三农”问题的深入研究，凝心聚力做好“三农”工作，这是实施乡村战略的根本，可以保持农村农业良性快速发展，有利于增强国家改革发展动力、保证国家的长治久安、提升人民的获得感。
⑥你说说，谁动的手呢？（《错误》）
例子⑤说话者在向听话者表达有一种缓和的语气，对二人之间的矛盾起到了缓和的作用；例子⑥是说话者向听话者一种委婉的表达，句子语气缓和，遵循了礼貌原则。
相对于健康医疗、生态环境、水利、农业农村、林业、气象等领域的大数据发展，以及经济高质量发展、推进国家治理体系和治理能力现代化的需求而言，产品质量大数据的发展和利用存在着一些问题，如缺乏统筹规划，政府监管部门对产品质量数据收集多、发布少，缺乏深入挖掘和利用。同时，数据的僵尸化、碎片化、低质化、孤岛化等我国当前大数据发展存在的共性问题，也是产品质量大数据发展、利用必须面对的现实问题。
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（三）“你想”的重叠形式
1.重叠形式变体“你想想”
话语标记“你想想”是将动词“想”重叠后构成的，其所表示的意思和“想”的基本词义有关，让对方去思考。同时还具有缓和语气的作用。例如：
①你想想，喜欢听流行歌曲的人大多数是青少年。（《我看流行歌曲》）
②你想想，人一出生在这个世界，就有着生存权，这是天经地义的。（《绿色食品与饥饿》）
上述两个例子中，“你想想”说话者向听话者表达一种观点，并且让听话者进行思考，在语气上委婉、缓和。特别注意的是，话语标记“你想想”在这里不可替换为“你说说”和“你看看”。例如：
③*你看看，喜欢听流行歌曲的人大多数是青少年。
④*你说说，人一出生在这个世界，就有着生存权，这是天经地义的。
因为，话语标记“你想想”表达的是听话人根据说话人提出的看法去思考的一种行为，这和“想”的基本词义“思考”有关，而“说”和“看”和“想的基本词义有区别，这是由于三个动词基本词义不同而造成的。
②你看看我没出过北京。（《北京话调查资料》）
表3 “你想想”功能分布
⑤你看我没出过北京。
①你想，我说的对吧。（《错误的事情》）
②你想想，现在谁不是这样呢。（《错误的事情》）
通过比较发现，例子②中说话人的语气明显比例子①要更加委婉、缓和。但是例子①和例子②两个话语标记是可以进行互相替换的，替换后句子意思不改变，这也说明了话语标记“你想”和“你想想”表达的语用功能相同。
1381 Application of virtual reality training in urethrovesical anastomosis of robot-assisted laparoscopic radical prostatectomy
3.“你看/想/说”重叠形式功能分布
通过对“你看/想/说”重叠形式的分析，我们找到了它们的语用功能和使用上的差别。表格如下：
表4 “你看/想/说”重叠形式功能分布
通过“你看/想/说”重叠形式功能分布，我们总结以下几点规律：
《政务公开法》旨在提升政务公开的立法层级，实现公权力行使全过程的公开。同时，为了回应社会各界关于建立财产申报制度的呼声，可以在现有的主动公开事项基础上，增加公务人员财产收入公开的规定，利用公开制度预防腐败，监督公权力机关，建设廉洁政府和清明政治。［4］
（1）“你说说”和“你看看”语用功能最多，使用范围最广；“你看看”其次，仅用于表达寻求认同、责备、抱怨和欣赏、赞誉的功能；“你想想”只能用于寻求认同和劝慰、说服的语用功能。对它们按照语用功能从大到小进行排序为：“你说说”、“你看看”＞“你看你看”＞“你想想”；
（2）在表示征询意见和劝慰、说服时，不可使用“你看你看”，因为“你看你看”主观表达语气强烈，这和我们在征询对方意见、劝慰对方时的语气态度不符；
（3）在表示寻求认同时，“你看你看”的用法与其余三个话语标记不同，“你看你看”在寻求对方认同时的限定条件为说话双方二者都目睹了事件的发生，这和“看”的基本词汇义有关（可参见话语标记“你看你看”部分）；
（4）话语标记“你想想”和“你想”语用功能一致，仅可用于寻求认同和劝慰说服；
（5）在表示解释、开脱时，话语标记多用话语标记“你说说”，而在表示欣赏、赞誉时，多用话语标记“你看看”，“你看你看”不可用于表示解释开脱，因为解释、开脱要求说话者的语气委婉，寻求对方的原谅，而“你看你看”语势，强不能用于此。另外，“你看你看”用于欣赏、赞誉时，要求说话双方都亲眼目睹了正在发生的事情，对所描述的事件有限定性要求，这和观点（3）用法一致，也是受“看”的基本词影响所致。
二、“你说/看+人称代词”结构
郑娟曼、张先亮 (2009) 探讨了表责备义的话语标记“你看你”。“你看/说你”“你看/说他”“你看/说她”等都可充当话语标记，发挥消极表态功能。
①你看你这个样子，吃饭的时候，不看报纸你会死吗？（《如何解决代沟问题》）
②你看她，没头没脑的。（《错误》）
③你看他，什么事都自己做主。（《错误》）
④你说你，办的这叫什么事啊！（《错误》）
⑤你说他，怎么这样啊!（《错误》）
⑥你说她，多大了还不懂事。（《溺爱》）
上述几个例子中，说话人通过使用“你看/说你”“你看/说她”以及“你看/说他”表达自己不满的情绪，以上“你看+人称代词”结构至少有以下共同点：在语音方面，后面可以停顿，可以加上语气词“啊、呀、吧”等；在句法方面，“你看+人称代词”常出现在句首，相对独立，或者只是松散地附接在句法结构上；在语义上，它们的有无并不影响语句的语义，可以删去；在情感上：在话语中除了具有话语提示功能、话语强调和交互认知功能以外，还具有非常明显的消极表态功能。
郑娟曼、张先亮（2009）认为，“你看你”的“责备义”是语义规约化的结果，是指某种语言形式所含有的语义一旦与另外一种语义结合后，经常用来表达一种完整的语篇意义，经过人们长期和广泛的使用，这种语义联系就会逐渐固化到前一种语言形式上，使之一出现就能使听者或读者联系到与该形式密切联系的那个语义。
李宗江（2009）认为，“看你”由“你看你”等形式省简而来，用来“提示对方注意自己言语或行为的不当之处”，表达说话者埋怨、嗔怪的情绪。
根据上述研究，我们对“你说/看+人称代词”结构进行研究。
（一）话语标记“你看/说你”
根据之前的研究，我们知道：结构越复杂，所含的意思则越复杂。“你看/说你”是在话语标记“你看/说”的形式上演化而来的，话语标记“你看/说”具有责备、抱怨的语用功能，“你看/说你”专门用于表达这种“责备义”。我们将“你看/说你”和“你看/说”分为有标记性和无标记两项，在结构上，“你看/说你”的结构更为复杂；在使用频率上，无标记项“你看/说”的使用频率高，有标记项“你看/说你”使用频率低；在认知上，无标记的“你看/说”具有普遍意义，有标记性的“你看/说你”具有特殊性，即“你看/说你”专门用来表示责备、抱怨的意义。
另外，由于人称代词的不同，“你看/说你”表达的是对听话者的责备、不满；“你看/说他（她）”表达的是对第三人的不满，由于人称代词的不同所表达的语义也有所区别。特别注意的是，因为“你说/看+人称代词”结构是说话人对别人的不满、责备，因此，不能使用第一人称的代词。
（二）话语标记“看你”
“你看你”常被用来表达说话人的消极态度，三个音节包括两个“你”，说话人为了话语的简洁，去掉一个“你”。因为“你看你”已经存在且被广泛应用，所以，就将前一个“你”去掉，出现了“看你”。例如：
①看你，这都做不好。（《责备》）
②看你，什么都做不好。（《责备》）
话语标记“看你”，在这里表达的意思和“你看你”一样，都为对对方的责备、埋怨。这是汉语中一种简化的方式。话语标记“看你”在责备上比“你看你”的语气更为强烈，例如，我们将“你看你，这都做不好”改为“看你，这都做不好”，其责备的语气更为强烈，近似于祈使句，是说话人情感态度的强烈表达。值得注意的是，在汉语里没有“说你”的这种形式。因为，“你说你”本身不可以省略，省略后变为错误语句。另外，话语标记省略形式“看你”表示的是说话人对听话者的责备，在汉语里，没有“看”加其它人称的表达。
“你说/看+人称代词”结构话语标记在语用功能上均表示责备、埋怨的功能。
三、“你+否定词+看/想/说”结构
（一）“你+否定词+看”结构
话语标记“你看”中间可以加上否定词，构成“你+否定词+看”的形式，如“你没看、你不看、你别看”，“你+否定词+看”整体充当话语标记。
①你没看他是干啥的。（《村干部》）
②你不看有多少的人还在努力。（《我的青春》）
③你别看肖飞的年纪轻。（《烈火金刚》）
上述三个例子中，加入了相应的否定词，其说表达的含义也是说话人对听话人的一种否定，例子①对于听话者没有认清村干部的身份，而进行了否定；例子②对于听话者不努力的行为，说话人给予否定。“没”和“不”这两个否定词都可以进行替换，改变后句子意思不变。另外，上述两个例子，均含有说话者对于听话者的一种委婉的责备语气，表现出说话者的不满，这和否定词有关。例子③说话人对于听话者的错误看法“认为肖飞年纪轻，办不好事”而进行了否定，与此同时对于所提及的人物“肖飞”进行了赞扬。
例子①和例子②作为话语标记的用法，和“你看”相似，都可替换成“你看”，例如：
④你看他是干啥的。
⑤你看有多少的人还在努力。
而话语标记“你别看”则不行，如果我们改为“你看肖飞的年纪轻”则与原句的意思不符。因为“你别看”是要告诉听话人一般情况下是这样的（事实），但是结果却出乎意料（事实的反面）。
（二）“你+否定词+想”结构
话语标记“你想”的否定结构为“你不想想”和“你没想想”。例如：
①你不想想自己到了什么地步了。（《人民日报》）
②为什么你不想想我的心呢？（《大陆作家》）
③你没想想，人家住在屋里院子里，能不设岗？（《敌后武工队队》）
④你没想想，你对你的学生热心过重，是否会害了他们？（《北语资料》）
上述几个例子中，都表现出一种否定形式，并且说话人的语气委婉、含蓄。值得注意的是，在话语标记“你想”的否定结构中，不能用否定词“别”而且“想”必须重叠变为“你不想想”。例如：
①*你不想自己到什么地步了。
②*为什么你别想想我的心呢？
③*你别想，你对你的学生热心过重，是否会害了他们？
究其原因，我们从两方面分析：首先在话语标记“你+否定词+想”的结构中，“想”的词义是虚化的，和话语标记“看”一致，但是在话语标记否定结构中，如果“想”不重叠，则无法虚化，也就不能成为否定的话语标记；其次，否定词“别”和之前我们提到的“你别看”中的别一样，其说话人所说的事实和结果是相反的，而在“你+否定词+想”结构中，说话人陈述的事件和结果保持一致性。另外，“别”的词义为“不要”，而“你+否定词+想”的结构实际意思是说话人让听话人去思考，这和“别”的意思截然相反，因此不可用“别”。
（三）“你+否定词+说”结构
“你+否定词+说”结构的话语标记为“你别说”。例如：
①你别说这家常饭还真不错。（《国贸饭店》）
②你别说，还真有这样的人。（《突出重围》）
例子①说话人和听话人对于“饭店不错”这一事实达成共识，说话人的意思不言而喻，即对于二者认同的事情不必言说，显而易见。例子②是说话人对于“这样的人”的这种情况予以肯定，对于听话人不相信有“这样的人”的观点进行了否定。我们可以假设一种语境：
A：“不会吧，怎么可能有这样的人。”
B：“你别说，还真有这样的人。”
在A的言语中，对于“这样的人”存在表示不可思议，予以否定，而B对其A的看法予以否定，表达出一种否定义。
另外，我们还需要对这样的例子进行区分。例如：
③我求你别说这件事了！（《乔家大院》）
④你别说傻话。（《九重恩怨》）
例子③和例子④并非话语标记，而是主谓结构，“你”是句子的主语。“说”是句子的谓语，这和话语标记“你别说”是不同的，辨别的方法看能否删去，话语标记删去后不影响句意，并且句子仍然成立，而主谓结构则不行。
值得注意的是，在话语标记“你+否定词+说”结构中，没有“你没说”“你不说”以及“说”的重叠形式。这是因为“说”的基本词义在“不说”和“没说”中仍然存在；而“说说”进行重叠后，与话语标记“你别说”中说话者想表达的主观意见（并不需要对方说明）不符，语气上也不同，因此，“你+否定词+说”结构只有话语标记”你别说”。
关于“你+否定词+看/想/说”结构话语标记语用功能如下图所示：
通过图示我们可以看出“你+否定词+看/想/说”结构话语标记，由于否定词的存在其所表示的否定意义明显，虽有结构都表示否定含义。需要特殊注意的是，“你别看”和“你别说”还可表示否定义或赞扬，需要根据语境来判断。表示的否定含义时，是对听话人所表达的，表示欣赏、赞扬时，对于说话人所提及的人或事，说话人持欣赏、赞扬态度。
四、“你看/想/说”+语气词“啊”
（一）“你看啊”“你想啊”和“你说啊”
话语标记“你看/想/说”可和语气词“啊”结合，变为“你看啊”“你想啊”以及“你说啊”，例如：
①你想啊，人家都把你当007了，还有谁比你还牛啊？（《审计师》）
②你看啊，弗兰克，买一份为期六个月的许可证才花十二元钱。（《邮差总敲两次门》）
③你说啊，你要怎样待我？（《倚天屠龙记》）
通过上述三个例子可以发现在话语标记“你看/想/说”后加入语气词“啊”，说话人的语气变得更加强烈，这也是语气“啊”所带来的效果，加强了说话人的语气、情感表达。
关于“你看/想”+语气词“啊”还有两种特殊的形式，例如：
①你看看啊，我看惯你了，我看不了她们现在。（《郭德纲相声集》）
②你看看啊，当初我们几师兄弟的合照，我一直摆在枕头下面。（《少林足球》）
③你想想啊，最初大家都是唯物主义。（《对话王东岳文字版》）
④你想想啊，如果公司真的缺了你不可的话，还用你来申请吗？（《应聘》）
这四个例子和上面“你看啊”“你想啊”以及“你说啊”三个话语标记不同，在重叠后加语气词“啊”的话语标记中，表现出来的是说话人更委婉的语气，而非强烈，这一点值得注意。另外，并没有“你说说啊”这种话语标记形式。
五、总结
通过对“你+看/想/说”系列话语标记变体的研究，研究“你+看/想/说”系列话语标记变体的不同形式以及功能分布的区别和差异，结合不同语境进行分析探讨，找到恰当的用法，学会区别不同的话语标记，是本文研究的初衷。
参考文献：
[1]曹秀玲.从主谓结构到话语标记——“我/你V”的语法化及相关问题[J].汉语学习，2010.
[2]周振峰.“你V”类话语标记的使用倾向及相关问题[J].襄阳职业技术学院学报，2014（4）.
[3]曹秀玲.汉语话语标记多视角研究[M].中国社会科学出版社，2016.
【中图分类号】 H313
【文献标识码】 A
作者简介： 赵子伦（1993-），男，汉族，河北张家口人，汉语国际教育硕士，河北师范大学汉语国际教育专业，研究方向：汉语国际教育。