四川省自贡市荣县来牟镇学校 杜小艳
摘要：伴随着教育改革的不断进步，教育部门更加注重于对学生们思维能力的培养。初中数学这门课程具有比较强的逻辑思维能力，数学的学习，能够有效地培养学生们的思维能力。但是，在目前的实际教学中，初中数学学生们思维能力的培养还存在一些问题，因此，本文对如何培养初中数学学生们的思维能力进行研究，希望能够提高学生们的学习能力。
关键词：初中数学；教学；思维能力；培养
引言：
在现代教育中对学生们进行思维能力的培养非常重要，初中数学作为一门逻辑思维能力较强的学科，对学生们的重要性不言而喻。现如今在新课程改革的基础上，教育部门秉承着以人为本的教学理念，要在初中的数学教学中，充分发挥数学老师的作用，加强对学生们数学理论和实践能力的培养，促进学生们形成更加正确的思维能力。
一、初中数学教学中学生思维能力培养的现状分析
（一）大部分初中生缺乏学习数学的兴趣
很多学生上初中之后，对数学知识无法深入的理解，导致数学能力的下降。由于初中数学知识和小学阶段的数学知识相差比较大，比较抽象和复杂，而且数学知识环环相扣，对一部分数学知识的不理解，也会影响对更多数学知识的学习，这种现象使得大部分的初中生，都逐渐失去了学习数学知识的兴趣。
（二）老师不够重视对学生们的数学思维能力培养
由于传统应试教育的影响，大部分的数学老师在给学生们讲解数学知识的时候，主要以考试所要求的教学目标为准，老师们在引导学生解答数学题的过程中，过于重视给学生们灌输更多的知识内容，却忽略了借助数学课程的教学，来培养学生们的思维能力[1]。
（三）老师过于关注数学课本中的理论知识
数学知识中所具备的逻辑思维能力比较强，老师在讲解数学知识的时候，更应该重视数学的创新和丰富性，但是有些老师却过于关注数学课本中的理论知识，使初中数学的教学出现偏差，影响到培养学生们的思维能力。
二、加强对初中数学教学中培养学生思维能力的策略研究
（一）借助多媒体技术，激发学生们学习数学的兴趣
想要加强初中数学教学中，对学生们思维能力的培养，最为重要的，就是要激发学生们学习数学的兴趣。在这个网络科学技术不断更新的今天里，老师可以借助多媒体技术的应用，来引导学生们学习数学知识。多媒体技术的生动和形象，能够引起学生们对数学的好奇心，还可以活跃课堂的氛围，使学生们认真听课，提高教学效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如说，在学习《立体图形与平面图形》的时候，这种知识点比较乏味，老师在课堂上的讲解方式也比较传统，很多学生会觉得这些知识并没有什么意义，但是当老师借助多媒体生动形象的技术，来给学生们用各种带有颜色的图形，在PPT的应用下展开描述和讲解的时候，就可以打破学生们对传统数学课堂的认识，激发学生们的好奇心，提高学生们学习的兴趣，逐渐就能够促进学生们学习效率的提升。
（二）鼓励学生对数学知识进行实践和创新
虽然数学练习题的答案比较固定和唯一，但是解题的思路与方式却有千万种。一般老师在给学生们进行讲解的时候，大都是按照教材中的解题思路进行，这种方式对学生们的思维有所限制。老师应当在实际进行教学的时候，打破传统的思维模式，给学生们起到一个好榜样，要让学生们认识到，数学的解题思路不只有一种，而是有很多种[2]。通过实际行动，让学生们看到数学的解题思路所具有的丰富性，同时，要鼓励学生们加强对数学知识的实践能力，不断地创新解题方式，对学生们的思维拓展有着非常大的促进作用。比如说计算三角形的高，计算方式就十分丰富，老师可以让学生们分别用两种及其以上的解决思路来解答习题，对培养学生们的思维能力有着非常大的帮助。
（三）创设情景教学，培养学生的逻辑思维能力
数学知识在生活中也比较常见，老师还可以把数学知识与生活中的情景结合起来，来创设情景教学，使学生们认识到数学的立体性，会使学生们觉得和数学更加亲近。而且，也能够加强学生们在生活中，对数学知识的有效运用，可以达到学以致用的教学效果。比如说，学习平面直角坐标系这节课程的时候，往往老师都是给学生们在黑板上画一个平面直角坐标系，但其实，老师可以借助教室的结构，来给学生们指出，教室也可以作为一个平面直角坐标系，在教室的一面墙上来建立一个平面直角坐标系，能够让学生们更加直观和形象地从新的角度重新认识数学。
三、结束语
总而言之，在初中阶段是学生们思维能力培养的重要时期，数学这门课程自身又具有较强的逻辑思维能力，且与生活息息相关。因此，老师应当以正确的教学观念来看待数学知识，重新认识数学知识对学生们思维能力培养的重要性。从而根据学生们自身的不同特点，借助多媒体技术教学来激发学生们的学习兴趣，鼓励学生们对数学知识进行实践和创新，促进学生们思维能力的养成。
参考文献
[1]尹莹.在初中数学教学中如何培养学生的思维能力[J].中国校外教育,2013,29:126.
[2]王子晔.初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].文化创新比较研究,2018,211:169+171.
论文作者:杜小艳
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/11/23
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