辽宁省锦州市义县第二初级中学 121100
摘 要：常态课属于课堂教学过程中的主要课程形式，也是学生学习课程的主要形式。老师即使教学经验再丰富，再具备创新能力，也不可能时时将课堂教学进行形式和内容上大的变革，更多的还是进行常态化课程教学。但是常态化并不代表着沿袭传统的教学方式进行教学，在新形势下，做好常态化课程的有效性提升变得异常重要。本文针对初中美术常态课教学进行深入的分析，浅析在初中进行美术常态课教学的必要性以及如何提升初中美术常态课教学的有效性。
关键词：初中 美术 常态课 策略
随着素质教育的深入推进，从幼儿教育开始，老师都在利用各种方法培养学生的综合素质，为了培养出具有综合素质的学生而不断进行课程改革，每一门课程都显得非常重要。而美术课一直是陶冶学生情操，提升学生审美的重要课程。初中学生的想象力很丰富，并且较小学生而言更加具有操控能力，是培养美术素养的重要阶段。因此，本文针对初中美术常态课教学进行深入的探讨。文章分为在初中进行美术常态课教学的必要性、初中美术常态课教学常见问题、如何提升初中美术常态课教学的有效性这三个方面展开。
一、在初中进行美术常态课教学的必要性
1.常态课简单高效，便于日常教学。虽然现在各学科的老师都在进行课程改革，用最新颖的课程教学方式进行教学，但是难免会有本末倒置的情况出现。忽视了常态课教学，过于重视创新课程教学，最终导致的只会是学生的学习情况不理想。创新课程教学虽然在一定程度上，能够引起学生的学习兴趣，但是也会在一定程度上导致课程进度受影响，出现课程内容上不完的情况。常态课还是目前课程教学中的主流课程，简单高效，便于日常教学，是需要美术老师关注的。
2.常态课更加重视学生成长，更加能够提升学生的美术素养。有人认为常态课就是传统应试教育下的课程教学，枯燥乏味。可是创新的教学课程虽然很有趣，但是每节课都使用显然是不现实的。常态课还是教学过程中的课程主流。真正意义上的常态课并不是照本宣科，而是在现代教学背景下，融入新型的教学方式，在内容上进行创新，但是在教学方式上更加的自然。学生在进行常态课学习过程中，会感觉更加的适应、亲切，老师在常态课教学中，也能够更加地重视学生的成长问题，在学生和老师的深入交流中，提升学生的美术素养。
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二、初中美术常态课教学常见问题
1.缺乏必要的示范。固然初中生的想象力丰富，创新意识强。但是毕竟学生们没有扎实的美术基础，相应的美术造诣也不深，在进行美术课学习时还是具有一定的困难。所以，老师在课堂上的必要示范是非常重要的。进行新的课时学习时，老师不能够盲目地进行课程讲解，也不能总是依赖于新型的教学工具进行教学，老师更应该在常态课中进行示范。即便课程讲得非常精彩，但是学生进行各种丰富的吸收后却连最基础的绘画手法都不会，还提什么美术素养的提升呢？
2.讲课时间的把握不好。一堂课的教学质量其实和老师对课程的把握是有非常大的关系的，只有老师掌握好课程时间，才有可能将重点和难点讲清楚，将本节课应该讲的内容讲清楚。但是，很多美术老师讲课时间掌握不好，经常一节课讲不到什么重点内容，常态课程有效性很难得到提升。
三、如何提升初中美术常态课教学的有效性
1.示范环节不可忽视。在常态课教学过程中，大多是对课本知识进行讲解。初中美术课本中必不可少的会有很多图画，需要学生去临摹。还有一些手工课程，需要学生参与进来。但是学生们的美术基础不够，对美术绘画技术积累不足，在上课过程中难免会拖了课程的进度。因此，老师通过正确的示范，让学生在老师的示范下进行绘画，进行手工制作，以加快课程进度。当然，示范需要适当，不能够过度示范，要加强学生们的日常思考和动手能力，培养学生的自主学习能力。
2.巡回指导必不可少。目前很多老师都使用合作学习等教学模式，让学生们自主地进行学习。虽然这种学习方式能够培养学生的自主学习能力，但是在美术课程教学时，这种教学方式也应该进行适时的改变，老师的巡回指导在美术课的常态课教学中变得异常重要。老师在进行课程讲解完后，需要给学生布置一定的课堂作业，并且在学生进行课堂作业时，给学生必要的指导，及时纠正学生的错误。通过这样的巡回指导，不仅能够养成学生美术学习中的良好习惯，更加能够让学生更好地消化新课程的内容。
3.课堂评价异常重要。在初中年龄段的学生，异常在意别人对自己的看法。老师的一句话很可能影响学生的心理，很可能影响学生的学习动力。所以，课堂评价非常重要。当然课堂评价的模式可以多种多样，并不是只由老师进行评价，还可以让学生之间相互评价。通过老师的鼓励，可以让学生更加具有学习动力。通过老师的建议，可以让学生不断获得改进的机会。通过学生之间的互评，可以让学生看到彼此的弱点和优点，相互进步。
参考文献
[1]唐燕 语文常态课堂教学有效性的实践[J].语文教学与研究，2015，（32），56。
[2]石夫传 浅析初中美术课堂教学的有效性[J].课程教育研究：新教师教学，2012，（09）。
[3]吴挺 浅析提高初中美术课堂教学有效性的策略[J].当代教研论丛，2016，（05）。
论文作者:于梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第258期
论文发表时间:2018/3/22
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