新疆喀什市第三幼儿园 董金凤
摘要：幼儿身心的健康成长和发展，与幼儿无教育、幼儿教师有效密切的关系。因此，幼儿教师在开展幼儿教育活动的过程中，必须要时刻注意对于语言的运用，这对幼儿的学习和成长，具有至关重要的影响。本文对教师评价语言运用于幼儿园语言教学中的对策，进行深入的探讨和分析，并结合实际情况提出合理的建议，有效帮助幼儿克服困难，坚定学习信息，积极健康的成长。
关键词：教师评价；语言；幼儿园；教学
幼儿园教育作为学前教育的重要体现形式，必须要重视对幼儿语言的教学。在这一过程中，教师评价语言的运用方式，会对幼儿园语言教学质量产生至关重要的影响，甚至会影响幼儿在学习过程中的信心、态度、兴趣及身心健康。因此，幼儿教师必须要正确认识语言运用的重要性，运用正确的语言表达方式开展教学，有效提高幼儿园语言教学质量，促进幼儿身心的健康发展，同时也为我国学前教育整体水平的提升，发挥积极的作用。
一、在幼儿园语言教学中运用评价语言的重要性 在幼儿园教学过程中，语言发挥着至关重要的作用，是教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行思想、信息交流沟通的重要桥梁。要有效开展高质量的幼儿教学活动，就要求教师必须要正确运用评价语言，这是影响幼儿园教学质量的关键因素。由于幼儿天性活泼好动，因此幼儿的学习积极性较容易调动。但是，也正因如此，使得幼儿在教学过程中很难长时间的保持注意力。幼儿的注意力分散，被其他事物所吸引，自然就会影响教学质量。此时，就需要幼儿教师运用评价语言，鼓励幼儿遵守课堂教学纪律，同时培养幼儿良好的倾听习惯，训练和提升幼儿的语言和情感表达能力。由此可见，幼儿教师对于评价语言的运用，是影响幼儿教育质理的关键因素，对提高幼儿教育效果具有至关重要的意义[1]。
二、教师评价语言在幼儿园语言教学中的运用策略
1、根据幼儿特点进行个性化评价 进入幼儿园的幼儿在年龄方面普遍在3-6岁之间，对于不同年龄段的幼儿来说，不仅其生理发育具有显著的区别，在心理和语言两个方面，其发展程度也具有极大的差别，各有各的特点。因此，幼儿教师在开展幼儿园语言教学活动的过程中，必须要充分考虑幼儿的年龄特点，结合实际情况有针对性的开展教学活动，科学运用评价语言，从而达到良好的教学效果和目的。 不同年龄段的幼儿在兴趣、爱好以及语言能力等方面，都具有不同的特点。
例如，对于小班的幼儿来说，在学习儿歌的教学过程中，教师在进行语言教学的过程中，对其要求就是能够将儿歌清晰的念出来。在进行教学评价的过程中，教师要运用语言给予小班幼儿更多的赞赏和鼓励。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆赞赏和鼓励的语言要尽量简单直白，使小班幼儿能够有效理解。但对于大班幼儿的学习来说，教师在开展语言教学时，就要提高要求。比如，在学习故事时，某个大班幼儿用了一个成语，教师就可以对这个幼儿进行有针对性的评价：“这位小朋友能够正确运用成语，表现非常好，说明这位小朋友非常认真的听了故事，表现非常棒！”通过这种强烈的有针对性的评价，能够有效激发大班幼儿的好胜心，进而有效调动幼儿的学习积极性。 无论是对大班幼儿，还是对小班幼儿，教师都要注意，在进行评价时，语言要连贯，描述事物要有鲜明的主题，同时运用评价语言引导和培养幼儿的语言表达及表现能力。
2、多多给予幼儿正面的评价 幼儿处理身心发展的初级阶段，认知能力有限，心理也不够成熟。因此，教师在对幼儿进行评价时，必须注意应多采用正面评价，从而满足幼儿的成就感和荣誉感，激发幼儿的学习热情。 在对幼儿进行评价的过程中，教师还要注意尽量以幼儿感兴趣的话题作为评价的切入点，从而有效吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好的接收评价语言中所蕴含的信息。在幼儿回答问题或表达思想情感时，教师必须要耐心倾听，不要随意打断幼儿的表达，也不要代替幼儿进行回答或表述，以免使幼儿的表达积极性遭受挫折，有效锻炼幼儿的语言表达能力，培养幼儿的表达积极性。 在幼儿园语言教学中，幼儿教师可以运用提问的方式引导和培养幼儿的语言表达应用能力。幼儿在回答问题之后，教师要及时的给予肯定和鼓励，即使幼儿回答错了，教师也不要急于指出幼儿的错误，而是应先肯定和表扬幼儿的优点，同时运用语言技艺，委婉的点出幼儿的错误，例如，“回答的非常好，如果吐字能够更清晰一点，就更好了！”运用这样的语言对幼儿进行评价，既能够指出幼儿的不足，同时也能够鼓励幼儿多多运用语言进行表达自己的愿望，从而有效培养幼儿的语言能力。
3、紧紧围绕活动内容和教学主题进行评价 幼儿的年龄较小，认知能力有效，因此教师在运用评价语言时，切忌语言描述的内容过杂、过乱，导致幼儿不能很好的吸收和理解语言中的含义，造成师生交流障碍。要避免这一问题，教师在教学中必须要注意，对幼儿进行评价时，应紧紧围绕活动内容和教学主题，以此为中心展开评价。一方面能够简化信息，使幼儿更好的接受教师的评价，从而改正不足，促进身心的健康成长。另一方面也能够有效突出幼儿教学活动的核心内容和主题，从而帮助幼儿深化教学印象，提高教学效果。
结束语 幼儿园教育对幼儿身心的健康成长具有至关重要的作用，因此幼儿教师必须要善用评价语言，积极有效的引导和培养幼儿的语言表达能力及表现力，促进幼儿全面发展，也推动我国学前教育水平的有效提升。
参考文献:
[1]张明会1.试析在幼儿园语言教学中教师评价的策略[J].读书文摘（中）,2018,000(003):P.217-217.
[2]程海侠.教师评价语言在幼儿园语言教学中的运用之我见[J].时代教育,2016,(10):248.
论文作者:董金凤
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年9期
论文发表时间:2019/10/14
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