摘要：小学生正处于思想素质与修养提高的重要阶段，企业是养成良好行为习惯的重要时机，所以在目前的小学教学活动中，教师需要为学生安排相关的时间与动手能力课程，因此对于实践教学来说其对学生发展有着重要的意义，在小学实践教学来说，其要完成相关的德育教育方法，让学生能够在简单的环境中不断的渗透德育教育，并且要让学生能够长期的进行坚持和努力，所以就目前的小学综合实践来说，需要对其进行相关的德育教育渗透，不断的鼓励学生进行整体提高，最后保证其能够得到综合发展，最大程度的发挥出整体优势。
关键词：德育渗透；小学综合实践活动；作用
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）11-177-01
引言
小学学习阶段对学生来说有着重要的意义，其是培养血红色呢过人生观、价值观和学习观的重要时期，而此阶段的学生犹如一张白纸一样，很容易受到周围环境的影响，导致其会出现不符合实际情况的行为，同时对于学生来说，其受到外界环境的影响，直接就导致出现相关的学习抵触心理，对于教师来说其应该认识到这一点，所以在整个教学过程中需要制定一系列的观点和目标，对小学生来说具有针对性的培养，所以就目前的整体教学来说，需要吧品德教育与相关的品质实践来完全的融入到小学生的学习和生活当中，这种形式能够让学生更加容易接受。整个教学过程中需要让学生能够接受到熏陶，慢慢的感受到知识的熏陶。通过实践课程的接入，能够让学生综合能力得到提升，最大程度的培养学生的能力提升，挖掘学生的潜在优势，让学生可以不断的提升和进步。
1德育渗透在小学综合实践活动中的作用
小学生是社会主义的接班人，所以在教学工作中一定要培养学生的德育能力，并且对于当前的教学工作来说，教师要让其能够提升相关的综合实践能力，保证学生可以不断的进行整体能力提升，因此就当前的整体教学工作来说，教师需要培养学生的综合能力，而对于综合能力来说，需要合理使用相关的综合实践方法，让学生能够不断的适应具体发展要求，鼓励学生得到全面的提升，整个过程中应不断的提升其综合能力，鼓励学生在社会实践中全面的锻炼和提升自己，完善整体的教学能力，鼓励学生和自己可以得到整体发展，同时结合相关的操作能力，让学生能够形成健全的人格，帮助其养成良好的行为习惯。
2在综合实践活动中渗透的德育内容
2.1关于热爱祖国的教育
德育教育对于学生来说首要就要培养其相关的爱国精神，每个学生无论何种意识的养成，都需要建立在热爱祖国的前提下，首先我们要让学生以自己是一个中国人而自豪，帮助学生可以树立远大的理想，但是需要并且传统的培养模式，我们不能忘记传统教学带来的弊端，让学生空有相关的理念，根本不知道如何其实现，同时在培养过程中吗，需要让学生能够热爱祖国，热爱中华民族。每一天都要努力的去学习，然后为民族振兴而奋斗。学生学习过程中，需要带其理解相关的名胜古迹和名人事迹。让学生提升自己的爱国自豪感，同时需要为学生制定相关的危机感，保证其可以成为国家的栋梁之材。
2.2关于热爱中国共产党的教育
完成相关的爱国教育之后，需要让每个学生能够了解到目前幸福生活的由来，所以在当前的教学中，教师要对学生进行爱党教育，中国共产党是带领人们走向幸福生活的引路人，其开创了新中国的历史，并且较多的老党员都有着高尚的品质与爱国情操。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以养成热爱祖国和热爱共产党，提升其整体的思想觉悟。
2.3关于热爱人民的教育
热爱祖国、热爱人民都是需要从小时候开始进行教育，整个教育过程中需要让学生学会孝敬父母和尊敬师长，做到尊老爱幼。因此在日前的教学过程中学生需要从点滴做起，每个学生都要从热爱身边人做起。让其能够逐渐的懂得奉献与热爱，学会为人们服务的道理。
3在小学综合实践活动课堂中进行德育渗透的策略
3.1以课堂教学为基础，循序渐进渗透德育
综合实践活动可以最大程度的挖掘学生的自主学习能力，让学生能够亲自体验到知识的获取与学习，帮助学生能够不断的获得感悟，最大程度的促进学生个性化发展。所以在综合实践活动中渗透相关的德育教育，可以有效的借助课堂教学传授德育知识。对于教材来说，首先其具有较为有效的教育资源。合理使用能够让学生思想教育的最终价值。每个教师都要善于去挖掘教材当中优秀教育资源。而对于教育内容来说，需要不断的挖掘相关德育内容，让学生能够在实际学习中不断的得到德育的渗透，帮助每个学生都养成相关的习惯和优秀品质，简单来说首先需要对学生进行相关的知识提升，同时探索各种德育知识，最大程度的鼓励学生进行德育品质的提升。
3.2以生活体验为途径，逐步培养正确道德观念
将综合实践活动与德育教育相结合，最为有效的方法就是让其能够贴近学生的生活，帮助学生获得真实的生活体验，能够让学生对走向社会奠定基础，而在实际过程中，可以通过不断的实践活动来提升自己，让学生能够在实际的生活中来提升自己，合理利用相关的生活方法和整体的内容渗透来完成德育教育工作，让学生在整体的实践中获取相关的道德理念提升，帮助学生养成相关的节约等意识，让其不会出现有关的浪费行为。
3.3以讨论为契机，促进学生健康成长
在综合实践活动课的教学过程中，教师要组织学生开展讨论，这样可以更好地渗透德育。能够激发学生探讨的关键在于需要讨论的内容，教师可以将生活中的事件引入学习中，使学生产生共鸣，在讨论中不断提升语言表达能力和思维能力。比如，教师可以组织学生讨论网络的利与弊。
3.4以社会生活为指南，提升人格魅力
社会对于学生而言，可谓是最大的课堂。在这一课堂中，学生可以学到很多知识，也可以接触到许多事情。在教学的过程中，教师可以通过一些社会生活案例启发学生，引导学生，使学生对社会中的现象有清晰的认识与辨别能力。引导学生观察生活，善于发现生活的美好，对于生活中的不良现象要予以抵制，要有良好的社会适应能力。并在不断探索中发现自身存在的问题，不断改进，使自己的人格更加完善。
4总结
综上所述，在当前的教学过程中需要不断的对学生进行实践活动的培养，让学生能够在实践过程中得到能力提升，同时教师需要培养其德育品质，让学生可以最大程度的得到综合品质提升，确保学生获得全面综合的发展。
参考文献
[1]小学语文教学中德育的渗透[J].曹虎林.西部素质教育.2019(17).
[2]小学语文学科德育渗透的思考与实践[J].刘强利.名师在线.2019(07).
[3]如何在小学语文教学中渗透德育[J].刘永利.西部素质教育.2019(13).
论文作者:张风杰
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月21期
论文发表时间:2019/12/5
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