（广安市广安区长乐小学校广安638000）
在不断变化的现代教育环境中，班主任不仅是班集体的组织者、管理者，更是学校管理的中坚力量，还是学生健康成长的引路人，使学生创新精神的主要培育者，是影响学生发展的“重要他人”，是教与学双向交流的沟通者，是学生学习、生活、娱乐的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任。班主任对学生的影响是一生的，牵涉千家万户，在学生的健康成长中起着导师的作用。在新学期的班主任工作中，从以下如手：
一.师生共同制定好班级管理制度。
在开学初，先由学生自己推荐，建立临时班委会，并施行班委会成员轮流值周，在值周期间，向学生宣布周工作计划，负责班级的日常工作，班委会争得班主任的同意后，有权处理班级的大小事宜，周末做出简单评语。利用自习课或班会，总结本周工作成绩及存在问题。从开学到期末始终坚持，效果是非常好的。因为它真正的展示了学生的才华，提高了学生的工作积极性及组织能力，增强了他们的责任感，自信心。同时也提高了他们在学生中的威信，工作要求他们事事处处起率先模范作用，要求他们在班级是最优秀。当班级形成由学生自己教育自己、自己管理自己的风气的时候，班主任从繁杂的班级事务中解脱出来，当班主任只充当指导、检查工作的角色的时候，就会赢得学生的信赖。当然对班干部的工作，班主任要及时给以指导，例如，班主任每周都要听取值周工作计划，除了完成校周工作任务外，班级要根据实际情况，补充班内工作任务。周末班主任要听值周干部的工作总结，及时给以肯定，对工作中出现的问题，班主任要承担，真正的当好班干部的主心骨，引导班干部充分调动小组长的积极性，大小事宜只对小组长说话，各项工作由小组长带领学生完成时，班干部只起检查、指导作用。这样不但减轻自己的工作量，而且提高了自己在学生中的威信。
二．共建和谐的师生关系和班级氛围
在新时期的班级管理中，要营造民主和谐的班级氛围，调动学生自我管理、自我教育的主动意识，培养学生具有主人翁的责任感，班主任必须与学生建立新型的、和谐的师生关系。和谐的师生关系，也是班主任做好班级管理工作的前提和保障。首先班主任要尊重学生的人格。没有尊重就没有教育，教育离不开尊重，没有尊重的教育不是成功的教育。其次班主任要热心帮助学生，解决学生实际困难。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任如果能急学生之所急，想学生之所想，真诚地帮助每一个遇到困难的学生，就如“春风化雨”，滋润每一个学生的心田，自然地拉近与学生的距离，达到心与心的融通。最后要做学生的知心朋友，增加与学生的交往频率；要运用语言艺术，搭建沟通的桥梁。
三..抓住机遇，培养骨干，使班级正气不断上升。
班主任较重要的工作，是了解每个学生，及时发现他们的特长，并给他们创造机会，使他们的特长得以施展。例如：利用主题班会，让那些口才好的学生即兴发言，利用办板报，让那些善写的学生自行组织材料，写字好和绘画好的学生设计板报，对全面发展的学生，班主任要给以大力宣传、表扬，并让他们介绍学习经验，等等。长此坚持下去，班级自然正气上升，强有力的班集体自然会形成。
四.教育学生诚实办事，本份做人。
这一工作，不是靠班主任的一两次说教完成的，它要贯穿于学年的始终，这要求班主任大量的思想教育工作，学校无小事，处处是教育，就体现在这里。在学生成长过程中，时刻离不开老师的培养教育，正确引导，同时还要有班主任老师自身潜移默化的影响。要求学生不说的话，老师首先不说，要求学生不做的事，老师首先不做，要求学生诚实待人的同时，老师要人了，学生也才能逐步养成良好习惯。教师以言传身教来引到学生健康发展。
五.严格要求，做学生的表率。
一个班主任要让学生真正地服你、信你，必须要有过硬的专业知识。班主任只有掌握精深的专业知识，才能做到“居高临下”、“高屋建瓴”，只有“居高”才能“临下”，只有“深入”才能“浅出”。所以要教给学生一杯水，教师必须要有一桶水的储备，而且是常流水，才能有备无患、驾轻就熟、运用自如。班主任自我严格要求从大处说，表现为积极进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不断追求新知识，富有创新的激情；从小处说，表现为分析问题思维清晰，逻辑严密，书面表达规范整洁，作业批改细致入微。严格要求学生当从点滴做起：督促学生落实学习环节；课堂积极思考，记好必要的笔记；作业一丝不苟，规范整洁，有错必改等等。只有老师一以贯之，学生良好的学习习惯便可养成。
班主任工作是个富于挑战性的工作岗位，每一位班主任有着不同的管理方法，根据不同班级的特点，采取不同的管理模式来做好班级工作。在工作中，我们用爱心、诚心和耐心去拨动学生的心弦，让学生在班主任的引领下茁壮健康发展。
论文作者:唐义琼
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2015年第4期（上）供稿
论文发表时间:2015/7/29
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