甘肃省古浪县大靖第二小学 蔡小惠 733103
甘肃省古浪县大靖长城小学 孟庆鹏 733103
摘要：在新课程教育改革背景下对小学生数学学习提出了比较高的要求。教师应该对小学数学教学课堂进行重点整合，以此培养学生的学习兴趣。教师应该从当前的小学数学教学现状出发，关注学生的知识需求，并创建出针对性的教学情景，在激发学生学习兴趣的同时能够让学生的综合素养得到有效的提升。学生的学习兴趣和教师的教学效果存在很大的联系。在制定出有效教学举措下，保证学生的能力得到发挥。
关键词：小学生；学习兴趣；数学；培养策略
前言：教师在实际进行小学数学教学的过程中，就要对教学模式进行重点更新，让学生在获得学习空间的时候，能够获得一个充分的准备和支撑。针对当前小学数学教学中存在的问题，教师就要结合具体的教学内容，为学生诠释一个针对性的教学课堂。教师整合小学数学教学模式，在通过针对性教学策略实行的背景下，保证学生的综合素养和能力得到提升。下面阐释了小学数学教学中培养学生学习兴趣的具体策略。
一、当前小学数学教学中存在的问题
在现阶段，教师在进行小学数学教学的过程中，涌现出了很多的问题。这对于学生成长和发展产生了不良影响。教师就要对其中存在的问题进行全方位分析和研究。第一，教师在教学的过程中，经常是关注自身教学举措，忽视了学生在学习过程中所展现出的主体地位。在缺乏针对性教学模式下，就会严重抑制学生的成长和发展。第二，教师在实际开展教学的时候，所运用的教学手段是比较单一和陈旧的。在不能为学生提供针对性教学模式下，就会让学生对所学习的内容失去了信心。教师在缺乏有力的教学举措下，对学生的学习产生了错误的影响和认知。教师对小学数学教学模式进行重点分析，才会让学生学习上升到一个新的阶段[1]。第三，教师在具体教学的时候，并没有和学生之间进行针对性的沟通和交流。学生在学习的过程中，经常会存在很多问题。在不能得到教师针对性解决的情况下，就会严重抑制了学生综合素养的发展和进步。
二、培养小学生数学学习兴趣的具体做法
（一）运用问题导学教学模式，为学生提供方向
教师为了对小学生的学习兴趣进行重点培养，就应该通过问题导学教学模式，让学生在实际学习的过程中拥有一个明确的方向。教师从具体的小学数学教学现状出发，为学生提供针对性的导学形式。通常情况下，在问题的引导下，教师和学生之间就会进行针对性的沟通和交流。学生会跟上教师讲课步伐，在提供针对性学习空间的模式下，就会让学生学习能力得到提升[2]。比如，教师在进行人教版小学数学《小数的加减法》教学的过程中，教师通过“同学们，你们还记得整数的加减法吗？”问题的提出，让学生对整数的加减法进行分析，通过对比的形式，让学生找出两者之间存在的差别，并巩固之前所学习的内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这样的形式下，就会全面提升学生的学习兴趣。
（二）开展游戏课堂形式，形成正确的学习态度
教师在针对小学数学教学的时候，应该从学生的情感态度和价值观角度出发。比如，教师不能仅仅关注数学知识的传授上，也可以在其中合理的融入德育教育内容。学生要在数学知识学习的过程中形成正确的学习态度，并拥有合理的情感价值。这样，教师通过探究性的游戏形式，让学生的情感得到丰富，并形成正确的学习态度。只有在学生对数学知识进行准确认知的情况下，才会让学生的问题意识和解题能力得到全方位的提升。比如，教师在开展《条形统计图》教学的过程中，则可以为学生创建小组合作学习明模式。为了让学生的学习兴趣得到激发，在实行合作学习模式下，要开展游戏活动。例如，学生针对条形统计图的知识内容进行游戏竞赛。针对获胜的小组教师实行物质经历。由此，学生在游戏知识竞赛中针对自己所学习的知识进行分析，也会提升探究能力和解题能力。在此模式下，学生处于趣味性的游戏课堂活动之中，让教师成为了自己学习的重要引导者[3]。教师也能够在在学生参与探究性游戏模式下，展现出小学数学教学的魅力。
（三）使用信息技术，创建优质教学情景
针对小学数学教学，教师从学生学习兴趣培养角度出发，为学生提供针对性的教学情景创建。在此背景下，学生能够在真实的学习环境中，对自身进行准确的定位，并从小学数学知识具体学习内容出发，在其中合理的运用信息技术。信息技术和小学数学教学之间进行融合，就会激发学生的学习兴趣。比如，教师在开展人教版小学数学“乘、除法的一些简便算法”教学的时候，教师则可以运用信息技术进行课堂教学引导。比如，教师通过学生去商店买东西这个事件，让学生对自己的购买情况进行计算。在运用多媒体教学技术把所要教学的内容呈现出来，让学生在学习的时候获得清晰的思路。最终，在信息技术和数学课堂的密切融合下，保证学生拥有较强的综合素养和学习能力。
结论：综上所述，教师在实际进行小学数学教学的过程中，为了对学生的学习兴趣进行重点培养。教师就可以通过问题导学的形式，让学生在学习的过程中拥有明确的方向。同时，在创建游戏课堂形式的背景下，使得学生形成正确的学习态度。在数学教学之中，把数学课堂和信息技术整合在一起，完善的教学模式下，使得学生处于优质的教学情景。总之，在多样的教学举措实行下，教师要让学生对小学数学知识学习产生浓厚的兴趣，通过针对性的教学模式，让学生的综合素养得到发展。
参考文献
[1]李红霞.解开小学数学学习中的千千结——培养小学生数学作业有效订正的几点做法[J].科学大众(科学教育),2016(07):74+109.
[2]农星共. 培养和激发小学生数学学习兴趣的几点做法[A]. .中华教育理论与实践科研论文成果选编 第十一卷[C].:中国教育教学丛书编委会,2016:1.
[3]周雅丽. 培养小学生数学学习兴趣的几点做法[A]. 《现代教育教学探索》组委会.2012年9月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会:北京恒盛博雅国际文化交流中心,2012:1.
论文作者:蔡小惠,,孟庆鹏
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第3期
论文发表时间:2019/5/23
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