山东省青岛市黄岛区香江路第二小学 266000
一、自管班务
班级日常事务千头万绪，班主任是最优秀的调度员，但也难以面面俱到，百密难免一疏。于是根据学校的第一岗位承诺，师生共议，按需设岗，按人设职。把学习、纪律、卫生工作设计成多个“岗位”，要求他们各司其职，各负其责。几年来,我坚持在班内实行“分级管理制”。一级管理:六名班委,负责全班各大项工作的监督总结。二级管理:大组长和小组长,分管各组的学习和卫生。三级管理:课代表,负责各学科的学习情况,及时辅助科任教师的工作。四级管理:职责长,负责班内各项小范围工作,如“卫生组长”、“作业组长”、“值周生组长”、“各第一岗位督察员”等,把班内大小而琐碎的工作分配到个人,使每个人都是“官”,都是班内小主人,收到了很好的民主激励效应，各项工作井然有序，有条不紊。学生在不同的岗位上展现着自己的能力，发挥着自己的创造性。集体，在他们工作的热情中产生了核心力。
1.班长或多名岗位督导管理人员定期汇报总结上周的工作，指出缺点，提出建议。
2.管理每天早读、午读的学生，从学习情况、课堂常规、仪容仪表、环境卫生等方面进行监督和检查，及时与班主任联系，反馈班级情况。
3.增设管理岗位，使更多的学生能参与班级的管理工作，得到锻炼的机会。自从学校开展好习惯训练活动以来，我就结合学校的这项活动，设置了不同的岗位，让每位学生都能根据自己的能力挑选适合自己的岗位，做到人人有事做，事事有人做。
4.激发自我教育欲望，提高自我调控能力，并由此提高自我调控能力，充分地发展自已的主体性。所以在班级的管理中，学生的自我教育班主任不能当旁观者，应该做具体细致的工作，只是将管变导、将绑化为疏，做场外指导，在平时的班级工作中有意识地培养学生正确的主体意识。
二、自主学习
根据小学生天性需要，作为班主任，要做到“三还”，即把“时间还给学生”；把“空间”还给学生；把“学习的主动权”还给学生。首先要培养自主学习的意识，使学生愿学。给学生创设和谐宽松的自学环境，有目的、有计划地规划、组织各学科教学活动，从而使学生的学习能力得以能动地、自主地、创造性地发挥。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让学生明确：学习是自己的事情，老师为了帮助你们做好这件事，允许你们在学习过程中好奇地问、自信地想、大胆地说、尽情地体验，还允许他们在学习过程中“表现出格”。
在具体指导中，首先要做到：凡是学生自己能看懂的、能学会的、能探索出结论的老师不教；凡是学生能做能说的老师不做不说。注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。可以设计合理科学的学习任务，让孩子体验成功的喜悦。其次，指导学习方法，使学生善学。对于掌握了学习方法的人来说，学习是件很快乐的事。不仅能用学到的知识解决问题，还能体验到学习过程中的快乐，何乐而不为呢？可见让孩子掌握学习方法，多么重要。
三、自主实践
在课堂教学中要善于挖掘生活中的教学素材，从学生的生活实际中引出相关知识，使学生感受到很多可以习得的知识就在自己的身边。要善于把课堂中、书本上所学的知识应用到实际中去，把教学问题生活化，以实现通过知识的运用解决实际问题。让学生在多种多样的活动中，在丰富多彩的现实生活中轻松愉快地学习数学。引导学生带着问题走向实践，学以致用。
所谓不积细流无以成江河，我注意在教学过程中，认真钻研教材，更新教育观念，转变学生学习方式，充分发挥学生的创造性，针对学生的个别差异，设计一些探索性的问题，引导学生积极主动地多层次、多方位寻找解决问题的方法，让每一位学生都能得到不同程度的发展，这样更好地培养了学生的创新精神。
四、自主评价
在自主学习的过程中，学生自己最清楚什么样的学习最能满足自己的需要，最清楚自己想知道什么，也最清楚自己糊涂和不明白的地方。所以教师要注重学生的自我评价，自我评价是学生自我认识的基本手段。自我评价可以分即时评价，阶段评价和总结评价。学生自我评价有利于学生认识自我、激励自我、调整自我等自我教育能力不断提高。自我评价有助于学生完善人格的形成。
我有幸于从教之初，便从苏霍姆林斯基的著作中结识了这位可亲可敬的教育家。在读苏霍姆林斯基的日子里，他的许多精辟的观点让我想到了自己的教育，并情不自禁地解剖自己的教育。我坚持以“爱和宽容”为理念进行班级管理，把“文明、健康、团结、进步”作为我们的班级目标，始终坚持“让我的优点在集体中闪光”的思想，鼓励每一个孩子坚定“我最棒”的信念，为学生营造一种融洽和谐的班级气氛。
“一个好的班主任就是一个好的班集体。”的确，班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，如果能引导小学生自我管理，达到自我教育，有时可以取得意想不到的效果。自我教育的作用有时是教师的教育无法取代的，因为孩子们更熟悉自己周围的同学和伙伴，一旦他们积极行动起来，更能找到解决问题的适当的办法。只要能为学生创造氛围，提供机会，使班级的人力资源得到充分的开发与利用，学生的自主能力就会逐步提高。
论文作者:王增艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年6月总第230期
论文发表时间:2017/5/24
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