一、善于沟通交流，以教师身份走进教师当中
当今教育倡导以人为本，我的理解是教学管理也应以人为本——以教师为本。因为教师也同于孩子，需要理解、关心和鼓励。作为教导主任，不要摆着一副“主任”的架子，凌驾于教师之上，指手划脚，发号施令，要把自己当做一名普通的教师，以教师的身份走进教师当中，做他们的朋友与贴心人。尽可能的想教师之所想，急教师之所急。既要了解教师的知识水平、教学能力和特点，又要了解其思想和愿望，对有困难的教师，要协同有关方面尽力解决，以调动他们的积极性。要做到这些，我认为最重要的就是要善于沟通交流。只有这样才能打开彼此间情感的大门，从而建立起与教师之间的相互理解与信任，让彼此内心深处那朵激情的火花燃得更旺。除此之外，教导主任还要态度诚挚、作风朴实、处事公道、实事求是、敢于自我批评，那么什么工作都好开展了。
二、重视自身学习，以学者身份走进教师当中
榜样的力量是无穷的。教导主任既是教学管理者，也是站在教学第一线上的教学者。因此，作为教导主任，要重视自身学习，学理论、学方法、学课标、学教学，以学者身份走进教师当中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆掌握一些切实可行的教学原则和行之有效的教学方法，逐步认识教学规律，端正教育教学指导思想，不断更新教育观念，让自己有一定的教学管理水平，在教学上成为教师的领路人。要求教师做到的，自己首先得做到，在实践中不断靠自己的品格因素、才能因素、知识因素、情感因素来影响教师，感染教师，身先士卒，力求在各项工作中走在教师前面，让自己比一般教师站得高，看得远，为教师做出榜样。只有这样，才能充分调动、发挥全体教师的积极性，才能使教师在教育教学中展现他们的才能，从而提高教育教学质量。
三、建立健全制度，以管理者身份走进教师当中
俗话说：“没有规矩就不成方圆。”为了使教学工作规范化，逐步建立健全教学管理制度是非常必要的，这就要求教导主任成为管理者，以管理者身份走进教师当中。这样一位管理者，必须掌握学校教学管理的基本理论和基本方法，结合教育教学理论和方法，制定出切实可行的制度及与之相应的执行机制、督促机制、检查机制和奖惩机制。管理的秘诀是尊重，制度的核心是真爱。因此，制度的建立健全必须建立在信任了解的基础上，给教师充分的成长空间，用尊重和关爱去唤醒内心和激发潜能，这才是一种先进的、科学的、人性的，接近本质意义上的“以人为本”。
四、抓好师培工作，以能者身份走进教师当中
人们喜欢把教师比作蜡烛，比作一桶水，可蜡烛有燃完的时候，水有舀干的时候，怎么办？那就得不断充电，不断提高教师素质。这时候，教导主任又要以能者身份走进教师当中，抓好师培工作。首先，自己得率先垂范，成为教学上的能者；其次，制定好师培计划，以“校本教研”为重点；再次，积极参加上级开展的各项培训，在校内多组织一些有效的活动。如：研讨课、示范课等；最后，注重活动效果的反馈。我想，这几项工作做好了，那么师培工作也就做好了。
五、搞好档案管理，以收集者身份走进教师当中
作为教导主任，搞好档案管理是非常重要的。因为，教育教学档案是不可再生的资源，是非常宝贵的。这时候，教导主任又要以收集者的身份走进教师当中，收集教师的总结、论文、案例、反思等等材料，进行分类管理，让教育教学档案不再流失，从而使得教育教学工作变得更有序。
教导主任工作繁多而琐碎，但她的必要性是不容忽视的。在农村，要当好一个教导主任也并不是那么容易的事。但我想，只要我们能用“以人为本”的理念来引领自己，与教师多一点沟通，给教师多一点激励，多一点尊重，创造性的去开展各项工作，做到早布置、多指导、勤督促、善思考，相信在农村小学也能成为一名优秀的教导主任。
论文作者:覃雪峰
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
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