郑林珅 广西百色市乐业县新化镇店坪村小学 533200
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）05-181-01
良好的班集体对学生品德形成有许多积极影响，一个好的班集体，必须有一个好的班主任，作为一名班主任，必须具有多方面的素质。如：思想道德素质、文化素质、能力素质。而班主任的基本职责是组织和培养良好的班集体，为此，我认为班主任的工作应从以下几个方面入手。
一、要尊重、信任、爱学生
高尔基说过：“教育儿童的人必须向往这样一种事业，他要求热爱儿童，要求对新世界的未来建设者具有巨大的耐心和无微不至的关怀。”因小学生既是教育的对象，同时又是教育的主体，他们有强烈的自主意识，有独立的人格尊严。而尊重和信任学生，产生的既是情感的沟通，也是建立良好师生关系的基础。尊重、信任学生，要有民主的作风；平等待人，既是老师、又是知心朋友；经常深入学生之中，虚心听取各方面的意见和合理建议，就在班级工作中真正体现他们的意愿。对学生态度要和蔼，尤其是对待后进生，不歧视，不动辄训斥，要“动之以情，晓之于理”。如我班后进生王平，捣蛋出了名，只要他一闹，不少同学就跟着瞎起哄，有时甚至影响课堂教学。经观察发现他天资聪明，组织能力强。于是我就想创造条件，让其发挥长处，以点燃他心中追求进步的激情。一天，班上组织迎接校运会的负责人因病未到，正好又赶上我要开会，于是我就让他负责，他一时慌了，连说不行。我认真地说：“为什么不行？你平时组织同学不是玩得很好吗？我看你一定会做得更出色，只要认真，没有干不好的事。”接着我交给他组织同学的方法和注意事项，并叮嘱几个班干协助工作。他终于出色的完成了任务。我抓住时机肯定他的成绩和进步，加强了教育效果。后来，这个学生被评为体育委员，在学习和纪律方面，都取得了显著的进步。由于他的转变，跟他起哄的同学也变好了。班级纪律得到了明显的改善。
二、培养学生自我教育的能力
实践证明，班主任对学生的大声训斥是教育学生的大敌，学生大脑忙着接受训斥的信息，也就无暇冷静下俩裁判心灵中旧我和新我的论战。粗暴的结果就是摧折学生的上进心，实际上就是逼着学生落后。教育学生必须讲究方法，很好的进行启发诱导，才能收到良好的效果。我班曾有过一个差生拿弹弓射同学，怎样处理这件事呢？我认为责骂不是解决问题的根本方法，不如因势利导，就像给漫溢的河水开个口，让其畅流。我组织全体同学进行“打弹弓比赛，看谁打得准。”同学们谁也不相信这是真的，都认为这是老师变着法子没收他们的弹弓。弹弓比赛如期举行了。以组为单位的比赛开始了，同学们对准目标，仔细射击。结束后黑板上两个漫画头像被裁判员画上无数个小红点。同学们笑着，说着忘记了先前的那一幕。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆于是我向大家提出了问题：“同学们玩弹弓的好处是什么？”大家说：“可提高射击技术。”“打弹弓的坏处又是什么呢？”同学们终于明白了这次比赛的目的。那位学生也向被射中的同学道了歉，从此弹弓消失了。正因为我采取了多种形式来培养学生的自我教育能力，所以我班学生的自觉性提高了，班风也好了。
三、用心倾听，教育学生
学生是正在茁壮成长的小树，难免风欺雪压，再优秀的孩子也会迷茫。为了帮他们找到指点人生道路的启明灯，在工作中，我每周都要单独找几个学生，倾听他们内心最真实的声音。这时候，我最擅长的就是和孩子们聊一聊自己小时候的成长经历，学习经验，兴趣爱好，适当的时候还会“丑化”一下自己，自嘲自黑一下，拉近距离，引起孩子们的共鸣。当然，有时候我也“移花接木”，把别人的经历当成自己的经历来灌输，把蕴含哲理的小故事穿插其间，讲得很“真实”，我的学生很信服。如今，对那些淘气捣蛋，贪玩偷懒，学习成绩望尘莫及，自暴自弃的学生，我不再头疼万分，更不会怒气冲天。因为我会用心呵护这些小树健康成长，为他们修枝剪叶。
四、以身作则，为人师表
中国古代教育家孔子在教育实践中，强调以身作则，为人师表。他说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就是说，教师要严格要求自己，率先垂范，要言行一致，用自己的实际行动教育学生，而且身教重于言教。所以以身作则、言行一致是班主任获得威信的必要条件，而且对学生的成长起着潜移默化的影响作用。我班参加植树劳动，任务比较艰巨，土质硬，石头多，要挖出一米二的树坑不容易。刚开始时，学生热情特高，劲头十足，但遇到大石头挖不动的时候，不少学生泄气了，一个个跑来叫苦。我说：“没事，让我们一起来。”然后拿着铁楸向有困难的地方走去。有些同学未等我下锹，便抢先跑去干。当学生见我汗流浃背，就叫我休息一下，但我仍坚持不闲着。有个平时最爱偷懒的学生，主动走过来说：“老师，你休息一下，我来挖！”说着跳到坑里夺过我手中锹使劲挖了起来。在我的带动下，劳动任务很快完成了。让我感受最深的是：一次，学校开展朗诵、讲故事比赛，比赛到一半时，突然下起雨来，很多班的同学都骚动起来，说话的说话，走动的走动，躲雨的躲雨，我什么也不说，就静静地站在队伍前面，他们也不说什么，只是望着我被雨淋，又好像在等待什么，当时我多想叫他们去躲雨，可就是没有说出口，我想着点雨算什么，越是这样，越能锻炼一个人的意志，越能看出一个班的班风，就这样，全班同学一直坚持到校领导宣布暂停比赛，学生才默默地走开。此时，我突然悟出：此时无声胜有声，榜样就是无声的语言。
不是锤的敲打，而是水的轻歌曼舞才使鹅卵石臻于完美的。教育意识的体现最高的境界便是“润物无声。班主任的智慧也需要这样的艺术，作为一名班主任，我们在教育事业中应尽自己最大的力量，多献一份爱，多发一份热，让师生之间能够互敬互爱。用心去爱，润物无声。再简单的生命筵席，也会因为爱而倍感丰盛。当然，班主任的工作任重而道远，但是我会认认真真的走下去，一路呵护，一路采撷，一路芬芳。
论文作者:郑林珅
论文发表刊物:《中国教师》2018年5月刊
论文发表时间:2018/5/15
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