关键词：初中音乐；声势律动；教学方法
前言：
随着新课改的深入，初中教育阶段愈发重视音乐教学。学习音乐知识对提高学生审美能力具有重要意义，不仅可以提升学生音乐作品赏析能力，还能够在音乐的熏陶渲染下，促进学生身心健康发展。因此，教师要重视音乐课堂教学质量，利用先进的声势律动教学方法开展教学活动，从而提高学生音乐节奏感，挖掘学生音乐天赋和学习潜能。
一、初中音乐课堂中应用声势律动教学方法的作用
（一）提升学生音乐节奏感
节奏感是音乐的一种重要表现形式，初中学生对音乐知识已经有了初步认知，也具备了一定的节奏感。在初中音乐课堂中应用声势律动教学方法，能够加强音乐节奏感的训练，引导学生想象能力，进一步锻炼学生的音乐情感表达能力，然后通过自身对音乐的理解做出有节奏的肢体动作。因此，初中音乐课堂中应用声势律动教学方法，可以有效培养学音乐节奏以及肢体节奏感，为今后学习音乐知识打下良好基础。
（二）利于培养学生创造力
利用声势律动教学方法开展教学活动，能够使学生对音乐产生反射感应，当听到音乐节拍后，身体会不由自主地想做出各种动作，能够激发学生学习音乐热情，有利于培养学生的音乐创造力和想象力[1]。
（三）提高音乐课堂教学效果
通常音乐教师会在教学中，让学生拍手或跺脚来表达自己的音乐情感。初中学生已经可以利用自身动作，配合身边物体发出声响，这样可以使学生沉溺在音乐情感和节拍之中，提高学生学习音乐的兴趣。利用声势律动教学法可以营造良好的学习环境，增强学生音乐节奏和音乐情感表达，对提高音乐课堂教学效果具有极大帮助。
二、初中音乐课堂中应用声势律动教学方法的有效策略
（一）传授学习方法，提高学生音乐综合能力
初中音乐课堂教学中，教师不仅要注重传授学生音乐学习技巧，还需要注重对学生创造力和想象力的培养。音乐教学中培养创造力和想象力的方法有很多，所以教师要根据学生学习和发展规律的特点，为学生选择最有效的教学方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆声势律动教师方法对于提高学生创造力和想象力有显著效果，同时，还能够通过适宜的教学情景，增强学生感悟能力，培养学生音乐情趣，使学生能够更好地掌握情感表达方式，品鉴音乐情怀以及韵律要表达的独特情感，从而提高学生音乐学习的综合能力。
例如，学习《贝多芬第九交响曲》时，为增强学生对作品的理解以及对节奏的掌握能力，教师可以为学生创设教学情景，通过拍手或者踏步的表达方式，加强学生对作者所表达的情感领悟，以此提高学生鉴赏音乐作品的能力，发挥出声势律动教学功效。同时，提高学生对音乐作品韵律的理解和节奏的掌控，不断提高学生音乐学习的综合能力。
（二）借助多媒体教学，提高律动教学的效果
初中音乐教师在开展课堂教学活动时，需要从学生学习兴趣出发，结合教学内容设计课堂教学方案，这样才能够使课堂教学具有趣味性，为学生营造良好的学习环境，从而提高课堂教学质量[2]。在初中音乐课堂教学应用声势律动教学方法，能够在提高课堂教学质量的同时，从分调动学生学习热情，提高学生审美能力，有利于培养学生良好的音乐节奏感。而利用多媒体技术辅助声势律动教学，能够进一步提高学生学习兴趣，吸引学生注意力，强化学生视觉感受，从而更好地提高学生审美能力，促进学生的音乐节奏感，有利于提高声势律动教学的效果。
例如，在学习《伏尔加船夫曲》时，教师可以借助多媒体设备为学生播放这首音乐，这样可以加深学生对音乐的理解，增加学生听觉感受，再配合教师的讲解与引导，可以更好地激发学生的创造力和想象力，能够使学生在头脑中想象出作品描述的画面，与作者情感产生共鸣。在音乐课堂教学中，可以在多个环节中应用声势律动教学法，这样可以增加课堂中试试、生生的交流互动，能够在适宜的教学情景中，让学生体会音乐作品所表现出的节奏感。再如，学习《牧歌》时，教师借助多媒体为学生播放作品背景视频，让学生直观感受大自然的绚丽风光，让学生在视频的引导下感悟和理解音乐情感，可以帮助学生掌握音乐节奏。同时，教师也可以让学生模仿牧歌的基本动作，锻炼学生肢体语言表达能力，从而丰富学生想象能力，提高声势律动教学的效果。
总结：
总之，在初中音乐课堂中应用声势律动教学方法，能够改进传统教学弊端，增加师生交流体验，对培养学生音乐情感和节奏感具有极大帮助，从而提高学生学习音乐兴趣，提高音乐课堂教学质量。所以初中音乐教师应善用声势律动教学方法，在教学中传授学生音乐学习方法，借助多媒体技术辅助课堂教学，培养学生创造力和想象力，从而提高课堂教学效果，促进学生音乐综合能力的提升。
参考文献：
[1]张春艳.声势律动在初中音乐教学中的运用[J].中国农村教育,2019(29):81-82.
[2]尹华珍.初中音乐声势律动教学的内涵及其开展策略探究[J].黄河之声,2018(16):114.
论文作者:赵润,
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第9月17期
论文发表时间:2020/4/2
标签：音乐论文; 声势论文; 学生论文; 律动论文; 教学方法论文; 初中论文; 节奏感论文; 《教育学文摘》2019年第9月17期论文;