关键词：小学音乐;重难点知识;有效解决；方式；微探
前言：小学音乐教师要善于综合利用社会发展大环境，在素质教育思想理念盛行的社会发展过程中，要积极创新课堂中使用的教学模式，提升学生的音乐学习素养，让学生获取综合性发展，通过音乐课堂教学丰富学生的视野，陶冶学生的情操，让学生认识到音乐学习的独特魅力。教师在重难点知识教学的过程中要通过更新教学方法、转变教学理念、互动教学、探索教学等新型教学模式，吸引学生在课堂学习过程中的参与。此外，教师要加深对小学生学习能力、学习兴趣的了解，制定科学的教学方法，完成小学音乐课堂重难点知识教学。
一、通过自主预习，完成重难点知识教学
教师在音乐课堂教学过程中，可以引导学生通过自主预习的方式了解教师即将讲解的重点内容,对课堂中即将学习的内容加深印象。为教师在课堂中的音乐知识教学做好铺垫，教师在课堂教学的实践过程中，引导学生通过自主预习的方法，可以增强学生对音乐知识点的理解，也会让学生感悟音乐学习内容的基本方向，学生会通过认真学习、系统探索等不同方式加深音乐学习感悟，不断强化重难点知识的理解能力，增强学生在音乐学习中的总体时效性[1]。
例如：在音乐课堂中重难点知识教学开始之前，教师可以应用微课方式，让学生按照步骤进行知识点内容的自主预习，指引学生了解知识点的基本方向。在教学“我爱家乡，我爱祖国”歌曲的过程中，教师可以帮学生首先了解歌曲的歌词，随后让学生了解大体的歌曲教学方向，在自主预习的过程中让学生了解和记录自身的学习困惑。随后，在教师讲解的过程中让学生就教师讲解的知识点进行细化分析，解决自己在预习过程中的困惑，通过自主预习的方式让小学生完成音乐课堂中的难点知识学习
二、通过及时复习，完成重难点知识教学
及时复习会让学生更加了解教师在课堂中讲解的不同知识内容，对重难点知识的印象更加深刻。因此，在小学音乐课堂教师完成重难点知识教学，可以通过引导学生自主复习的方式，让学生利用课余时间对音乐课堂内学习的内容进行系统化的复习，推动学生在课堂学习中的进步。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要善于促进学生在复习过程中进行独立思考，实现问题的探索分析，通过有效复习，让重难点知识教学更具实效性[2]。
例如：在复习过程中教师可以首先指引学生复习不同歌曲的唱法，以及不同歌曲的节拍，同时让学生回忆教师在课堂中讲解的音符和不同节奏，通过系统全面的课堂复习，让学生强化学习成果，同时也会加深在音乐课堂中的学习信心，有效复习的方式会让学生形成音乐学习的特有思维，帮助学生理顺课堂内学习的知识点，减少学生在作业中出现错误的几率，强化学生的音乐学习素养。
三、通过布置作业，完成重难点知识教学
作业的布置会让学生理顺课堂学习的基本方向。同时，在作业中让学生清晰学习的重点内容。教师要在认清重难点知识的基础上，在作业中显示重难点知识，同时要依据学生在课堂学习中的表现以及不足，在作业中布置相应内容，以此强化学生的作业完成成果。教师要指引学生自主完成作业、独立思考、解决作业中的难题，分析作业中的不同知识点内容，记录自己在作业过程中的困惑及不足。在课堂学习中及时反馈难点信息，帮助教师科学调整教学方案，完成小学音乐课堂重难点知识教学[3]。
例如：小学音乐教师在布置作业的过程中，应注意作业的难度，难度较强的作业会让学生产生抄袭、不按时完成的现象，难度较低的作业会让学生难以集中注意力，在作业中投入的精力相对不足。因此，教师要善于通过作业形式检验学生的学习成果，同时让学生认识到音乐学习内容的重要性，教师在课堂教学过程中完善重难点知识教学的过程，也可以通过布置作业的方式，让学生深化学习影响，增强学习体会，在作业中弥补音乐课堂中重难点知识学习上的不足，提升学习时效性。
结语：小学音乐教师通过教学方法的有效整合，在课堂内更新教学模式，完成重难点知识教学，会有效增强音乐课堂中的教学效率，让学生的学习成果得到显著提升，同时教师在课堂教学中通过引导学生自主预习、及时复习、布置小学音乐课堂的作业等形式，让学生首先了解音乐课堂中即将教学的内容，提升学生的自主学习能力，同时在不断的学习总结中让学生认识到音乐学习的特有内容，强化学生的综合学习素养。教师通过积极思考和无限探索完善课堂教学的过程，帮助学生理顺学习经过、总结学习要点，会为小学生的音乐学习铺平道路。
参考文献：
[1]孙忆心.寓教于乐，提升教学效果——研究小学音乐教学中音乐游戏的开展[J].读与写(教育教学刊),2020,17(01):203.
[2]周瑾.我歌我唱,我型我秀——线上指导小学生个性化歌唱学习的实践研究[J].北方音乐,2019,39(24):169-170.
[3]曹翊轩.浅析器乐教学在小学音乐教育中的目的与作用——以手风琴演奏与教学为例[J].北极光,2019(12):47-48.
论文作者:陈永莲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第18期
论文发表时间:2020/4/2
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