文化传承背景下高校武术文化建设的价值及路径
贺振
(贵阳学院体育学院 贵州贵阳 550000)
摘 要： 在武术的学习过程中能够让当前高校学生体会侠义精神，让学生的社会民族意识不断增强。高校学生在学习武术的过程中通过强身健体，从而提高自身的思想道德修养，武术教学是对中华优秀传统文化的传承，所以要大力鼓励学生学习武术文化，在校园文化建设中引入武术文化能够充分承载文化形态与民族的文化精神。因此我国应该以独特方式弘扬武术文化，在高校的校园文化中发挥重要的作用。
关键词： 文化 武术 建设 价值
武术是中华民族的文化瑰宝，我国高校如果能够大力发展武术教学，能够为祖国的文化价值提供保证。当前我国高校虽然开设了武术课程，但是效果却并不理想。很多教师都在探索高校武术文化的建设新思路，希望能够将高校与武术文化结合起来。本文根据高校武术课程中的现状以及相应问题进行分析，从中找出一些有效改革的方式，进一步扩大我国高校武术运动和课程的发展规模，大力宣传高校武术课程的重要性。
1 高校武术文化建设的价值
1.1 磨练意志和品格
中华民族在历史长河中经历了多次变迁，但是爱国精神将我国人民紧紧团结在一起。传统武术一直将“报效国家”作为必须遵循的道德规范之一，高校学生学习武术可以磨练学生的意志和品格，通过武术教育塑造大学生保卫祖国的精神。
传统的武术文化讲求内外兼修，不但重视品格的磨练，而且注重对身体的练习，只要能够持之以恒就可以得到技术的精进[1]。由于当前学生中独生子女数量逐渐增多，高校学生生活在家庭和学校的温室中，学生的理想与现实之间差异很大，学生走出校园后会产生诸多问题，所以高校需要不断加强武术课程的设立，这样不但能够磨炼高校学生的意志，而且能够丰富学生的学校生活，增强学生的抗压能力，为以后的生活奠定基础。
1.2 提高学生的文化素养
中国武术博大精深，致力于追求和谐的意境，从而鼓舞人们自强不息，这些精神内涵可以促进学习武术的学生形成高尚的品格；中国武术与传统文化相辅相成，武术中的每一个招式都具有深刻的美学内涵，“白鹤亮翅”等富有趣味的武术动作让学生提起学习兴趣，所以高校在开展武术教学的时候要塑造学生品格，提高学生的人文素养。
武术文化承载着我国哲学、医学等文化内容，我国武术的发展作为不同民族和文化之间的融合，学生如果能够学习武术理论知识，能够增强对民族的责任感和文化感，从武术动作中的每一个招式感受到中华民族的文化底蕴和风采。所以当代大学生都要不断学习和发展中国传统文化，增强我们的文化自信。
1.3 加强社会道德
学习武术能够让学生获得更多的道德知识，也是未来人才的基础，能够具备奉献精神。随着社会的变迁，武术文化也在不断演化，传统的“三纲五常”已经逐渐被时代淘汰，高校开设传统的武术课程能够让学生学习到宽以待人和尊师重教的思想，在现实生活中展示良好的风尚，从而促进社会道德的提升，为我国的未来发展打下良好的基础。
《大学》中又写道：为人君，止于仁；为人臣，止于敬；为人子，止于孝；为人父，止于慈；与国人交，止于信。”《尚书》中的“民为邦本，本固邦宁”，“仁者爱人”，“出入相友，守望相助。”“忠信，礼之本也；义理，礼之文也。无本不正，无文不行(《礼记·礼器》)。”“礼形于外”，“道诚于心”。以忠信、诚意按照一定的礼节规程相互表达“仁义”则“智”（意指思想道德，在今天也可延伸为科学与人文精神）成。
2.3.1 一般护理 患者一般采用全麻或硬膜外麻醉，回病房后取去枕平卧位6 h;如腰麻则需去枕平卧12～24 h，头偏向一侧，保持呼吸道通畅，以免呕吐物、分泌物呛入气管，引起吸入性肺炎。6 h后取半卧位，利于腹腔引流，同时减轻腹部张力，促进切口愈合。协助患者每2 h床上翻身1次，大多数患者常因担心活动会牵拉伤口引起疼痛、渗血、切口裂开而不敢翻身活动，护士应耐心讲解早期活动的重要性，促使患者主动配合。
高校教师需要不断提高自己的专业技术，让自己的武术动作更加娴熟规范化，提高自身的实践能力，从而为学生演示出十分规范的动作要领，同时通过多媒体技术为学生讲解相关武术动作，学生和教师搭建交流的平台，让沟通更加顺畅。从而降低学习武术的难度。还可以让学生互相评价，不但调动起学生的虚席积极性，而且能够增加学生间的互动性。
2 高校武术文化建设的现状分析
2.1 场地和器材相对滞后
我国当前大多数高校并未设立武术课程学习专业的场馆，很多武术课程需要在室外进行授课。学生只能够看到其他同学的动作而无法对自己进行审视，导致很多武术动作存在问题却无法得知，教学效果不够理想。由于高校的学习设施不够完善，学生的心里也会产生抵触情绪。学生由于常常在足球场上学习武术，很容易被其他同学带走注意力，导致课堂秩序无法正常开展，影响了整个教学效果。由于全球一体化进程的加快，跆拳道等项目在国内日益流行，导致武术课程越来越被边缘化。
2.2 师资力量十分匮乏
民主和谐的教学氛围是学生积极主动性发挥的前提，它能消除学生的紧张心理，使学生处于一种宽松的心理环境中。如教学《能被3整除的数的特征》时，让学生大胆去猜、去发现：“能被3整除的数有什么特征呢？”鼓励他们有什么问题就提出来，有什么想法就说出来，对学生一视同仁，尤其是学困生只要有需要更要给予提问的机会，当一位学生说：“一个数能不能被3整除与个位有关。”“真是与个位有关吗？”“与个位有什么关系呢？”学生会大胆质疑，并通过举例很快就否定了刚才的说法。“那到底有什么特征呢？”学生进入一种“心欲求而尚未得，口欲言而尚不能”的求知状态中。这样，学生渐渐地就会在课堂上敢于向老师和同学提出问题。
2.3 学生缺乏学习兴趣
中华武术博大精深，在武术教学的过程中教师要让学生将动作与价值观结合起来。很多高校的武术教材内容仍然十分陈旧，无法跟上时代的需求，武术理论课程的设置内容相对单一，严重影响武术文化在高校校园中的传播质量。
2.4 理论教学落后
当前高校学生对武术的学习兴趣不足，对武术价值和作用不够深刻，很多学生对武术的理解会有一些偏差，甚至以爱好来对待武术学习，在体育项目的选择上更加偏向于足球、篮球等[2]。当前高校设置的武术课程并不是很多，只会采用一些例如太极拳等简单的教学，学生由于对武术的文化价值并不了解，所以很难对武术学习提起兴趣。
3 高校武术文化建设的路径
3.1 激发学生学习武术的兴趣
可以随机生成2N个长度为dimsize(2N代表初始种群数，dimsize代表参与重构的网络开关总数)的二进制串作为初始种群，将产生的种群分成两部分，一部分用PSO迭代，另一部分进行GA迭代。
当前我国高校体育教师中很多并不是武术专业的毕业生，虽然能够将动作传递给学生，但是相关理论知识和文化储备不够充足，无法将武术中的精髓教给学生。教师在武术课堂上传授的是竞赛裁判和武术动作的名称，很多武术动作停留在“教师讲授学生听讲”的状况，学生对一些动作要领往往只是硬性记忆，无法应用于实践中，导致武术教学十分枯燥，学生渐渐对武术课程失去兴趣。因此高校需要具备一支责任心强的专业武术教师团队进行教学，不断发扬中国的武术文化。
3.2 提高武术学习的实用性
高校教师需要根据实际状况制定教学内容，不但可以结合现实中的时间需要，还要激发起学生学习武术的兴趣，了解课程的内容并且对学生进行针对性训练，教师可以通过开展实践训练让学生充分掌握武术的相关知识[3]。例如可以举办关于武术知识的竞赛活动，教师向学生介绍相关知识并且尽快掌握，重点领悟武术的含义。教师在教学过程中还要对武术动作的每一个技巧进行重点讲解，学生可以尽快掌握其中的技法并且融入其他体育项目，从而提高武术教学的实用性。
3.3 强化高校设施建设
高校武术课程想要不断提高就要让教师首先提高武术教学的水平，高校要尽量招聘教学更加优质专业过硬的武术教师，并且能够进行定期培训。尤其是要对教师的教学水平进行评价，对教师队伍的质量进行严格的把控，提高教师的教学水平。高校还要根据学校当前状况不断改善体育设施的建设，同时增强训练场馆的现代化，增加辅助器材的数量，通过建立健全配套设施为学生建立更加完善的训练场所，调动起教师和学生的学习积极性，从而促进高校武术学习的开展。
3.4 制定武术教育课程
武术课程的重要支撑点就是武术教材，只有武术教材编写的科学合理才能够提高武术理论学习的质量和效率，武术的教材需要紧跟时代，形成完整的武术课程教材体系。高校武术教师需要不断改变自己的教育观念，强调武术学习的理论性和合理性，制定符合当前实际状况的武术理论课程。
4 结语
综上所述，当前我国的的武术文化建设仍然具有很多限制的因素，但是作为中华传统文化中十分重要的部分，武术的发展将会不断发扬我国的传统文化发展，并且起到十分积极的作用。武术文化作为体育传承的一部分，在校园武术文化开展过程中能够有效提高学生的身体素质，不断弘扬我国的优秀民族文化。就当前社会现状来看，提高学生的身体素质是高校关注的普遍问题，在高校的武术开展过程中得到有效解决，不断增强人们的健康意识。
参考文献
[1]孙杰.论高校武术文化建设的价值及途径[J].体育世界：学术版,2018(6)：81-82.
[2]赵涛.文化传承背景下高校武术文化建设的价值及问题反思[J].湖北科技学院学报,2016,36(10)：135-136.
[3]张彤,潘艳.文化强国视域下高校武术文化建设的价值及路径[J].当代体育科技,2015,5(2)：217-218.
中图分类号： G85
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)08(b)-0186-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.23.186
标签：文化论文; 武术论文; 建设论文; 价值论文; 贵阳学院体育学院论文;