新疆塔城地区裕民县第二幼儿园 祁小玲
摘 要：随着教育事业的蓬勃发展，学前教育受到了社会各界空前的关注。学前教育是幼儿生活习惯、学习方式、行为规范养成的重要阶段，也是现阶段社会上的热点话题，在开展学前教育过程中幼儿情商的开发尤为关键，是今后开展智力教育的前提。本文针对学前教学的独特性进行浅要分析，然后针对学前教育中幼儿情商开发与培养进行深入探讨与分析，从而保障幼儿情商的开发能够顺利进展。
关键词：学前教育；幼儿情商；培养
幼儿教育对于一个人成长和发展起着至关重要的作用，以往一谈及到幼儿教育第一个想到的就是幼儿学习成绩、课堂表现等这些有关智力方面的培养。而忽略了幼儿情商方面的探究。但是对于幼儿来说如果没有一个积极、乐观、向上的心态，那么即便他学习能力再强，思维再灵活也不能在日后的学习和生活中有所作为。此外，幼儿情商教育的开发也是为接受小学教育的学习提前打好基础[1]。
一、学前教育的独特性
幼儿接受的教育不同于其它阶段的教育，它有着独特性。所以，不能拿其它阶段的教育方法去教育幼儿，这具体体现在教育目的的独特性。幼儿园是幼儿得到正规教育的场所，也是孩子得到教育的起点。目的是促进幼儿身体机能的健康发展、增强体质、培养孩子独立思考的能力，引导他们养成正确的人生观和价值观，教导他们要爱祖国、爱生活、爱集体、爱自己的家乡，要诚实守信、文明讲礼貌。这个教育目的最终要体现在幼儿教育的各个方面上，尤其是要贯穿在平时教学活动中教育方式的多样性。随着孩子的成长，他们对于这个社会认知能力在不断地发展，这让幼儿教育的方式开始呈现独特性和多样性，对任何事物都充满着好奇心对他们的成长很重要。在如今信息产业飞速发展的今天，对待生活以一颗乐观积极向上的心去面对是必要的，启发他们用一颗好奇心去学习知识，并将这些知识具体化、系统化。所以情商的开发和培养是目前在幼儿教育中最重要的一环，在幼儿教育中情商的培养是重要的。指在幼儿教学的课堂中老师按照书本上的理论观点，去充分调动孩子的思维能力和学习能力。通过这些学习让幼儿能够在学习中逐渐提升自身的情商。
二、现阶段幼儿在情商方面出现的问题
随着人们的生活条件和生活方式在不断的提高，幼儿教育也受到了来自学习、家庭和社会的影响。这让开展幼儿教育情商开发和培养的时候出现了一些问题，具体表现在幼儿身上：一些幼儿性格自卑，在校不喜欢和其他的小朋友讲话、做游戏，总是喜欢自己坐在一边默默的发呆；一些幼儿从小就是家中的“小少爷”、“小少奶奶”被家里无限的溺爱，导致蛮横霸道，和小朋友交往过程中不讲道理；还有一些幼儿在校性格暴躁，对于一些事情喜欢通过殴打别的小朋友来解决。正是由于这些幼儿性格五花八门，思维方式不一致，所以才导致情商教育的开展受到了阻碍[2]。
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三、幼儿情商开发与培养的策略
（一）注重幼儿情感的培养
情感是一个人天生就具备的特质，在幼儿情商的开发过程中情感的培养至关重要，这是开发情商的核心关键。在幼儿园老师可以带幼儿进行果园、田园的郊游，让幼儿在田间和林间去激发对生活和大自然热爱的情感；可以在课上进行角色扮演，通过扮演家庭中不同的角色，去感受爸爸妈妈的辛苦和对自己投入的爱，从小就提高幼儿的家庭责任感；通过认识国旗和学唱国歌来激发幼儿的爱国主义情怀。
（二）注重探究精神的培养
处在这个阶段的幼儿都有一个共性就是对于任何事物都充满了好奇，好奇心对于幼儿来说是一个难能可贵的品质，老师应该抓住幼儿的这一品质进行针对性的培养从而激发幼儿的探究精神。在幼儿情商开发的过程中探究精神的培养是很必要。例如在课上老师要多开设一些手工劳动课，像折纸飞机、小船、小青蛙等简易的折纸，通过手工劳动课的开设提高幼儿的探究能力，让幼儿根据自己的理解来探究纸飞机的多种折法。
（三）注重幼儿团队意识的培养
在开展学前教育时要培养幼儿的团队意识，这是在今后工作和生活中每个人都要具备的一个意识，而通过团队意识的培养让幼儿在协作的过程中还能学会人际交往能力[3]。
例如老师通过在课上和幼儿开展拔河，将班级的幼儿分成两组，告诉他们游戏的规则和获胜条件，获胜的队伍有奖励，失败的队伍要进行值日作为惩罚，同时在每组中选出两名同学分别担任小队长和副队长，让每组幼儿之间自己根据游戏的规则自行制定战术，然后开展游戏。通过拔河的游戏让幼儿在游戏的过程中增加团队意识和集体荣誉感，幼儿游戏中互相交流沟通也提高了他们的人际交往能力，对幼儿情商开发起到了促进作用。
结束语：
综上所述，幼儿情商的开发和培养对学前教育的发展起着至关重要的作用，幼儿的情商影响着他们今后的举止言谈，所以学前教育的发展离不开幼儿情商的培养，只有在老师和家长共同努力下才会能让幼儿情商的培养策略在学前教育中变得更加健全完善，才会让幼儿在一个良好的环境下健康成长。
参考文献：
[1]陈萍.学前教育中幼儿情商的开发与培养[J]. 当代教研论丛, 2018(2):125-126.
[2]肖舒月,杜桂娥. 论学前教育中幼儿情商的开发与培养[J]. 教育现代化, 2016(39):312-313+319.
[3]汪素萍.浅析幼儿学前教育,促进幼儿健康发展[C]// 第五届世纪之星创新教育论坛. 0.
论文作者:祁小玲
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/8/30
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