为词汇训练而设计的游戏，本文主要内容关键词为：词汇论文,游戏论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
小学生爱玩，爱唱，爱画，爱游戏，对英语学习充满好奇心。如果词汇教学枯燥无味，势必会挫伤孩子们学习英语的积极性。小学英语教师可根据孩子的天性，设计形式多样的游戏去进行词汇教学。下面介绍几种专门为词汇训练而设计的游戏。
1.猜词(Hangman)
先由一个孩子想出一个英语单词，然后告诉其他孩子这个词的类别，如：Guess my animals.其余的孩子开始提一些相关的问题，最先猜对的孩子获胜并想下一个单词。提问举例：
Has it got two legs?
Has it got four legs?
Does it live on a farm?
Does it eat grass?
Does it eat other animals?
Is it brown?
Is it a lion?
此游戏随时可做，方便有趣，而且在游戏中使用英语交际，是在一种近乎自然的情景中的交流。
2.长长的句子(A very long sentenec)
该游戏旨在鼓励学生运用学习过的单词。教师先准备一个基本句，学生分组，围成圆圈就坐。每个学生把句子说一遍并再加上一个词，使句子越变越长。该竞赛有助于锻炼学生的记忆力，增加乐趣。活动中教师可以鼓励学生相互合作。如：
T:I like oranges.
Sa:I like oranges and peaches.
Sb:I like oranges,peaches and pears.
Sc:I like oranges,peaches,pears and...
还可逐渐提高基本句的难度和长度，如：
T:I am at the farm.I see some vegetables.They are tomatoes.
Sa:I am at the farm.I see some vegetables.They are tomatoes and potatoes.
Sb: I am at the farm.I see some vegetables.They are tomatoes,potatoes and carrots.
Sc:I am at the farm.I see some vegetables.They are tomatoes,potatoes,carrots and…
3.拆词重组(Words from words)
教师可在黑板上写出一个较长的单词、短语或短句，看孩子们能从构成这个单词、短语或短句的字母中重新创造出多少单词。如：
4.对词(Tennis)
此游戏适合于两个孩子来玩，可按乒乓球比赛规则记分，只不过这个“球”是词汇罢了。第一个孩子先说出一个词，另一个要马上说出这一类词中的任何一个，第一个孩子再继续“接球”，如果谁没有接住“球”，即输掉一分，重新发“球”。如：
Sa:classroom
Sb:teacher's office
Sa:library
Sb:canteen
Sa:computer room
Sb:playground
Sa:gym
Sb:(can't think a word)
Score:1-0
5.找出不合群的词(Odd words out)
教师可事先编好由4、5个单词组成的10组左右不同类型的词，每组中有一个不属于同一类型的单词，请儿童找出并说明理由。不合群的词之所以不合群，可能原因很多，如：
shape/size:ant,bee,mouse,bird,elephant
thematic:fish,squirrel,flower,bear,duck four legs/two legs:pig,sheep,cat,duck,dog
grammatical:look,nice,stand,sing,talk
核对答案时，要让孩子们充分发表自己的见解。即使孩子的答案和教师原先设想的不一样，但只要理由合理，就应给予充分的肯定。实际上，教师会发现，孩子们的理由是你怎么也想不到的。
有这么一组词：apple,banana,cabbage,strawberry，教师的原意是让儿童找出cabbage，因为它是蔬菜，不是水果。而有的儿童选择banana，因为它不是圆的；有的孩子选strawberry，因为它比起其他三种个头小多了。千万不要轻易否定孩子的答案，他们的想法多合理呀！