关键词：小学体育；创新教学；师生关系；游戏化教学；体育爱好
体育教学在小学阶段的教育中，占据着很重要的位置。但是，随着时代的发展和进步，教育教学的方式也发生了改变，传统的教学模式已经不适合现代的体育教学，这就意味着小学体育教师要积极的创新教学方式，响应国家新课程改革的要求，完善小学体育的教学方式，提高教学水平，从而更好的、更高效的对学生进行体育教学，促进学生的全面发展。
一、创设和谐的师生关系
创设良好和谐的师生关系是开展教育教学的重要手段之一，在小学体育教学中，体育教师也要注重师生关系的培养，能够与学生有一个和谐的师生关系，从而更好的开展小学的体育教学。现如今，仍然有很大一部分体育教师认为教师与学生就是“老鼠与猫”的关系，认为学生就应该听教师的安排。这种思想是错误的，这不仅仅严重的打击了学生学习体育的积极性，还忽视了学生在学习中的主体地位，致使体育教学难以开展。
小学体育教师要想创设和谐的师生关系，就应该从“高高的讲台上”走下来，融入到学生们之中，能够和学生一起进行体育活动，拉近学生和教师的距离，以学生的思维方式思考问题，使学生对体育教师产生亲切感。例如：体育教师在体育课堂上，可以询问大家最喜欢的体育运动是什么，有的说是篮球，有的说乒乓球，体育教师要记住学生的运动爱好，然后可以将其按照喜欢的人数多少进行排序，然后，体育教师就可以利用学生喜欢的运动，和学生一起进行体育运动，在此期间就可以和学生们积极的交流，打破学生们对教师原有的高高在上的印象，融入到学生们之中。除此之外，体育教师还应该多对学生进行关心，像长辈般关心和对待学生们，让学生消除师生之间的隔阂，从而建立其更真实的师生情感，使体育课程能够更加有效的开展。
二、采用游戏化教学方式
小学生的心智发展还不够成熟，活泼好动、好奇心强是这个阶段学生的性格特点，而游戏化的教学方式能很好的针对小学阶段学生的心理特点进行体育教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学的体育教学中，体育教师应该注重以学生为主体，重视游戏性教学的重要性，将游戏融入进小学体育课堂，激发学生的体育运动兴趣，这不仅仅能够减轻学生学习的压力，增强学生的身体素质，还能够培养学生的体育精神，促进学生全面健康的发展，利用游戏性教学的方式，提高小学体育的教学水平。
现如今体育课堂普遍缺乏活力与创造力，这让学生失去对体育课学习的兴趣，小学体育教师应该注意这一点，积极的将游戏融入进体育课堂，激发学生兴趣。在体育课上教师可以借助足球来进行游戏教学，体育教师可以创设“传球能手”的游戏。体育教师事先准备好目标物，让学生两两一组进行比赛，其余学生在一旁为比赛者加油助威，在规定的时间内，看谁用手中的足球击中的目标物更多，以此来锻炼学生的足球基本功。这样一来，既能够让学生通过足球运动增强身体素质，还能够通过足球教学的方式锻炼学生的身体，达到劳逸结合的目的，从而更好的提高小学体育的教学水平。
三、培养学生的体育爱好
一个良好的体育爱好能够让学生受益终生，不论是失落时低落的情绪，还是得意是开心的心情，都能够通过体育运动的方式将其表达出来。所以说，在小学体育的教学中，想要提高教学水平，体育教师就要使学生真正懂得体育的意义，充分发挥学生的主观能动性，让学生形成体育锻炼的好习惯，使学生能够拥有一个使自己受益终生的体育爱好。
小学体育教师可以挑选一种简单易上手的体育运动对学生进行游戏性教学比如在羽毛球教学中，体育教师可以进行颠球比赛，让学生们自行分组，然后进行比赛，每个人需要颠三十个球，球掉一次加时两秒，小组成员全部颠完之后计算总时间，看哪一组完成的时间少。以此来培养学生的羽毛球的运动爱好。除此之外，体育教师还可以开展篮球教学。教师可以让学生自行组队，与另一队进行对抗赛，体育教师充当裁判，其余同学在比赛开始时当作啦啦队为队员进行呐喊助威。利用篮球比赛的方式来培养学生篮球运动的爱好。同样，体育教师还可以通过对学生进行足球技巧的传授，让学生更多的接触运球、传球、突破等方面的基础足球技巧，让学生们之间相互比赛，看谁颠球颠的最多，谁运球运的最稳等方法，来培养学生的足球运动的爱好。
在小学体育的教学中，积极的创新教学模式是提高教学水平的重要前提，小学体育教师要深刻的认识到这一点，结合自身的教学环境对小学阶段的体育教学进行创新，从而更好的开展体育教学，提高其教学水平。
参考文献：
{1}王振静.新课改背景下小学体育创新教学模式探微[J].新课程研究(下旬刊),2018(7).
{2}秦冬梅.创新小学体育教学方法,提高课堂教学效率[J].新校园(阅读),2018(4).
论文作者:闫树彪
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
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