摘 要：识谱犹如一把钥匙，打开音乐之窗，让学生通过识谱理解音乐，感受音乐，促进音乐审美活动，丰富学生的人生。
关键词：识谱教学 音乐欣赏 师生互动
在初中音乐教学中，识谱教学是我遇到比较棘手的难题。我们学校是城乡结合部，好多学生小学都没有开设音乐课，更别说识谱了。多年的教学实践，根据初中学生年龄特征和兴趣爱好，我采用以下几种教学方法，收到了良好的效果！
一、采用故事，激发兴趣
新课标中指出：将激发和培养学生学习音乐的兴趣放在首位。兴趣是学习的巨大动力,爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”例如，我上课时讲的一个故事，传说很久很久以前，数学大哥和音乐妹妹是好朋友，有一天，音乐妹妹对数学大哥说：“我想把美妙的音乐记录下来，你能帮助我吗？”数学大哥非常乐意帮忙，并把自己的数学符号推荐了一些给音乐妹妹使用。在数学大哥的帮助下，音乐妹妹发明了用简谱记录美妙旋律的好方法，你们知道数学推荐了哪些符号吗？（出示多媒体画面）画面出现七个五颜六色的音符1、2、3、4、5、6、7。同学们异口同声说出了他们在数学学科中的名字1、2、3、4、5、6、7。紧着说：“他们在音乐学科中有自己好听的名字？来，让我们来听一听他们叫什么？”在音响效果的配合下，多媒体依次展示“1”dodo,“2”rere,“3”mimi”……同学们一边唱着唱名do的音高，一边学着老师用柯尔文手势感觉音的高低位置。充分调动学生学习的积极性，培养他们动手、动脑、动口的协调能力。
二、采用游戏，主动参与
音乐教育家孔登说过这样一句话：“下意识的经验是识谱的基础，大量的歌曲经验也是识谱的基础。经验是知识学习唯一的必由之路。”在教学过程中，我遵循初中学生的认知规律和心理特点，增强教学内容的游戏性，将枯燥的知识传授和抽象音乐符号变为生动形象的游戏教学。这样既提高了他们识谱的兴趣，又培养了他们主动参与的精神。
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三、采用图谱，提高能力
1.格子图形谱，把握节奏。格子图形谱，可以表示出各个音符不同的时值比例，让学生更形象、直观地感知音符的节奏和长短的时值，从而提高学生学习识谱兴趣。例如：七年级上册《哈腰挂》，使用变换节拍，节奏鲜明。形式为一领众合，领唱与和腔交替进行。初听时注意领腔起到绝对的指挥作用，鼓动情绪和提醒大伙注意安全。节奏非常的鲜明。复听时，注意此曲的律动型XX X | X |,类似三足鼎力的节奏型，给人稳健感的同时又使歌者有交换脚步重心的机会。让学生抬木材，为沿途的节奏格子涂颜色，学生在做律动时，非常容易掌握节奏。从而理解乐曲所描绘的音乐形象，加深对乐曲的体验，进而达到教学的目的。
2.实物图形谱，感知音高。实物图形谱，可以使学生在图形高低的位置下，很快将视觉转化成动作，并形成用以描述音高的线条，从而减轻识谱的难度。例如：七年级上册第二单元《青年友谊圆舞曲》教学时，我根据歌谱在黑板上画出高低不同的图，如蓝天高，大海低。视唱旋律时，我采用柯尔文手势动作的视觉辅助，边做手势边模唱唱名，巩固do、re、mi、fa、sol、la、xi七个音的音准音高，然后离开琴声的辅助，打手势清唱旋律，唱旋律的下行，要轻声唱，多用听觉辨别是否唱准每个音的音高，最后出示实物图谱（让同学们的蓝天、大海卡片，按照旋律的走向贴在黑板上，组成一个实物图形谱），让学生边唱边用手画旋律线，用图谱辅助学生感知旋律起伏，绕有兴趣地唱准音高，提高兴趣。
3.点线图形谱，感知旋律。点线图谱通过点、线等图谱或符号将抽象音符形象化，直观化，学生在边听边画的过程中感受音高变化，捕捉旋律。例如，七年级上册《万马奔腾》聆听音乐教学，听辨马头琴的音色。初听时让学生了解马头琴的音色，初步感受音乐形象。复听时，用图画来表示。随后乐曲进入高潮部分，演奏者用双指在两弦的第三、第四把位上作双半音模仿马群嘶鸣，使人感到了内蒙古千里草原上万马奔腾不息的壮阔图景。
四、采用多种形式，激发想象
1.倒置教学法。在识谱教学中，应首先营造音乐意境，进而使学生感受和理解音乐及音乐的艺术形象。很多歌曲由于曲调优美，学生听一次后就有一种迫切想唱的欲望，只要让学生多听几遍！大部分学生能顺利跟唱，让学生先学唱歌词，然后再出示曲谱进行视唱，有利于学生识记音符在曲谱上的音高位置。
2.突破难点法。有的谱子的节奏比较复杂，学生掌握起来有些困难，我们把这个难唱的节奏单独出示来训练，学会了再把整首谱子连唱。
3.分句识谱法。有些歌曲谱子太长，学生学起来感觉很累，我采用分句、分段方式进行学习，以乐句为单位进行视唱练习。
五、引进器乐，提高音准
美国音乐教育心理学家詹姆斯·莫塞尔说：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。”音乐课上，老师们都会发现学习器乐的学生识谱能力较强，乐感强，音准好。因此，我们要大力推广器乐进课堂，更好地为我们音乐教学服务！
培养学生的识谱能力，让学生获得音乐表现手段和有关音乐语言的基本知识和能力，从而更好地感受音乐、鉴赏音乐和表现音乐。在音乐教学中我们要不断努力，开拓创新，让同学们在广阔的音乐天空中自由地翱翔，愉快地歌唱！
论文作者:汪书全
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第290期
论文发表时间:2017/8/9
标签：音乐论文; 学生论文; 音高论文; 旋律论文; 节奏论文; 兴趣论文; 图谱论文; 《中小学教育》2017年9月第290期论文;