摘 要：“播种希望，收获未来，让每一个学生健康快乐地成长”是我们每位教师的责任和义务。此文中，总结了一些取得良好效果的教育策略和育人方法。
关键词：播种 希望 成长
原教育部长周济曾指出：爱与责任，师德之魂。作为学生成长的引路人和班级的教育者、组织者、管理者的班主任，在构建和谐社会、建设美丽中国的今天，“播种希望，收获未来，让每一个学生健康快乐地成长”是时代赋予我们的责任和义务。结合多年来我干班主任的体验及对班导工作的反思，我探索出了“倾献爱心、集思广益、以身作则、望闻问切”的教育策略和育人方法，在班级管理和学生的成长路上，取得了良好的效果。
一、倾献爱心，启迪成长
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘，也就在于如何爱护学生。”学生是活生生的、独立个体的人，他们有自己的思想，有自己的情感，心灵敏锐有时又很脆弱。置身于繁忙的学习生活中，难免会有一时难以逾越的障碍。对此，我积极地融入他们的生活中，走进他们的内心世界，了解他们的所需、所想，及时为他们排忧解难，使他们尽早从心灵的阴霾中解脱出来，看到希望，看到未来，“拨开云雾见日头”，以自己新生的勇气和力量去追求自己的理想。我曾教过这样一位学生，家境贫困，命运多舛，与傻乎乎的母亲相依为命。他要一边读书一边操持家务，生活的重担压得他喘不过气来。不到十岁，他便成了家里的支柱。生活的磨难过早地在他的脸上刻下了沧桑与早熟，可这难以掩饰他在同学面前的自卑。我敏锐地捕捉到他内心的苦楚，亲切地对他说：“小云，生活的贫困只是暂时的，但精神的匮乏却是一生的。也许贫困还是一种财富。”在我的鼓励和教导下，他慢慢地从自卑的阴影中走了出来，变得自信坚强了，坦然地面对人生的挑战。在他的努力和社会爱心人士的帮助下，如今他已经大学毕业，参加了工作。
二、集思广益，引导成长
谢觉哉说：“善于想、善于问、善于做的人，其收效则常大而且快。”一个班集体，几十名学生组成，不可避免地会发生这样那样不愉快的事情，正所谓“牙齿和舌头再好，也有磕着的时候”。面对这一个个“小插曲”，我觉得光靠我们班主任有限的见识和力量，处理起来难免有时会力不从心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对此，我广泛地学习并吸纳他人的一些管理措施和方法，而后再根据学生的年龄特征和心理特点，结合本班的实际情况，汲取其先进的思想，提炼出有价值的理念和管理办法。这样，“博观而约取，厚积而薄发”，处理起学生学习生活中出现的各种问题往往能得心应手，不但学生心服口服，乐于接受我的教诲，而且他们从中也颇受教益。
三、以身作则，孕育成长
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为班主任，我们的一言一行将直接或间接地对学生产生一定的影响。我觉得我们就好比一列火车的车头，学生就好比车身，我们如何管理和带好他们，将直接关系到学生的成长和班级的建设、发展。为此，我积极加强自身的道德修养，尽量在学生面前展现出我良好的精神风貌，通过我的人格魅力和形象去感染和教育他们，使他们耳濡目染，从小养成诚实守信、尊重他人，对自己、对集体负责任的美德和良好风范。日程月累的经验和诸多与学生们相处的经历也证实了：老师在学生心目中，有时就是情感的庇护所和良好行为酝酿的温床，我们的一言一行都可能是学生效仿的榜样。为此，我们应在学生面前树立起自身良好的形象，以带动学生良好品格的形成。
四、望闻问切，促进成长
俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家要从多方面来培养人，那么，他首先应该多方面了解学生。”我想，我们班级管理不正与中医学上“望闻问切”的把脉论诊方法如出一辙吗？对此，我用自己敏锐的洞察力和对班级发展动向的判断力及时预见到班上的情况和学生的思想状态、情感意识、心理体验，然后顺藤摸瓜、追根溯源，找到问题的本质所在。本着“人无完人，孰能无过”的原则，要在充分尊重学生人格、保护其自尊心的基础上，因时、因地、因人，“随风潜入夜，润物细无声”，采用学生喜闻乐见的方式，既让他们认识到自身的问题，又让他们乐于接受我们的教育。
一次，我正上《开国大典》一课，发现小明这节课总是心不在焉。当我悄悄地走到他身边时，发现他在玩一个自制的小马达，马达上还立了一根电动旗杆，旗杆上的五星红旗随着他按动的电源开关不断地升起降下。看到这，我并未批评他，而是让他给同学们演示一下。随着五星红旗的冉冉升起，同学们仿佛在天安门广场上注视着五星红旗的升起，仿佛在为新中国的诞生而欢欣鼓舞，更加懂得了新中国成立的伟大历史意义。课后，我把小明叫到办公室，既表扬了他善于动手、富于创新的精神，又批评了他上课不专心听讲的不良行为。这样，既保护了他的自尊心，同时又能听进我的教诲。此后，小明再没犯过这样的错误，而且各个方面都取得了明显的进步。
由此，面对犯错或有问题的学生，我们如果能多看一看、想一想、说一说、做一做，精诚所至，金石为开，相信他们必定能有所改观。
参考文献
龙美 浅谈小学班主任工作的育人功能[J].剑南文学，经典教苑，2013，(9)，391。
论文作者:尚永福 施美香
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第234期
论文发表时间:2017/7/4
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