李海峰 江苏省常州市清潭中学 江苏 常州 213000
【摘要】体育是促进学生身体素质发展的一门重要课程。近年来随着体育新课改的深入推进，初中学校的体育课程教学也取得了一些进步，但是在很多地方初中体育课程教学还在着许多问题，影响着体育课程的改革和发展。基于这种情况，本文对当前初中体育课程现状及改革对策进行了研究。
【关键词】初中体育课程；改革对策；丰富内容；转变观念；创新方法
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-037-01
本文首先分析了当前初中体育课程的现状，并在此基础上，从丰富体育课程内容、转变传统教学观念、创新体育课程教学方法三个方面，研究了关于初中体育课程改革的对策。
一、关于当前初中体育课程现状的分析
（一）体育课程内容缺乏新意
体育课程的内容是老师教学与学生学习训练的沟通桥梁，也是整个初中体育教学的主要组成部分之一。当前在很多初中学校的体育课程设置上，大多数还是以球类、田径等传统体育项目为主，千篇一律的都是篮球、足球、乒乓球、跑跳、投掷等项目。而深受学生喜欢的新型体育项目开设较少，比如艺术体操、花样滑冰、武术运动等等。在课堂内容设置上比较传统保守，这在一定程度上也影响着初中学生参与体育训练的兴趣，制约体育教学的效果。
（二）体育教学观念传统固化
在体育新课改的深入推动之下，越来越提倡对学生的素质教育，虽然很多地方的初中体育教学改革取得了一定进步，但在大部分的初中学校还是以文化课教学为主，把教学的主要力量也是放在文化课上。对于初中学生的体育训练还是仅仅局限于与中考有关的项目上，主要教学目的还是为了应付中考，体育教学理念传统固化，不能与时俱进。在这种教学理念的影响下，导致这些初中学校的体育教学思想固化，缺乏创新，一定程度上成为初中体育教学改革和发展的阻碍。
（三）体育教学方法单一落后
在很多地方的初中体育教学中，仍然采用的是“老师讲解——示范——学生模仿练习”的传统方法，教学方法缺乏创新。甚至有的体育老师只是做了必要的动作要领讲解之后，就让学生自由活动、练习，很少去研究实践新的教学方法，不能有效激发初中学生参与体育训练的热情。还有一些体育教师在课程教学中，只倾向于把自己的特长或者擅长项目传授给学生，没有从学生的兴趣和需要出发，偏离体育教学的目标和大纲要求，不利于学生在体育学习方面的全方位发展。
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二、关于初中体育课程的改革对策研究
（一）打破传统体育教学项目的局限，丰富体育课程内容
初中体育教学的主要任务是锻炼学生的身体机能和个人意志，培养学生合作精神和顽强心理素质，促进学生文化素质与身体素质的共同发展，为将来参与社会活动打下良好身体基础。而传统体育课程的内容主要是围绕中考和教学大纲设置，或者是一些传统的体育项目，教学任务也只是为了完成大纲的要求，争取将来能够取得较好的中考成绩。针对这一现实状况，应在体育新课程改革目标的指导下，把多元化的体育项目引入体育课程，注重对学生差异化和个性化的培养。在练好大纲规定项目的基础上，引导学生多元化发展，让所有学生都能从多元化体育项目中找到自己的兴趣点，提高他们参与体育训练的兴趣。
在体育课程项目设计上，应注重学生个体的差异性，借助多元化的体育项目为不同学生提供适合的体育运动训练，以满足不同学生的运动需求，确保体育训练的实际效果。例如，虽然武术运动不是中考必考项目，但是很有一部分学生对武术情有独钟，在这种情况下，就可以在体育课程内容设置上增加一些武术套路训练，以满足这部分学生的锻炼需求。
（二）转变传统教学观念
转变传统体育教学观念，应从提高对体育课程教学的认识入手，学校和体育老师首先要从思想上重视体育教学的作用。加大对体育课程改革创新的支持，配备齐全各种体育教学设备，建立健全体育教学各项规则制度，改善学校体育教学环境。严格按照教学大纲的要求，开足开好体育课程，鼓励体育老师积极参加教学培训和进行体育教学研究，把锻炼学生身体技能、发展学生身体素质与体育教学目标融合到一起。在体育课程教学上不仅要传授给学生体育技能，而且还要向他们传达体育的精神，培养初中学生积极向上、敢于拼搏的思想品格。打破应付体育中考的思想局限，积极运用新的教学方法和新颖体育项目，推动初中体育教学改革的不断向前发展。
（三）创新体育课程教学方法
在初中体育课程教学方法上，要大胆创新和改革，积极实践和运用新的教学方法，活学活用各种体育教学器材，激发初中学生参与体育训练的积极性。可以把信息网络、多媒体技术等新的教学手段搬到体育课堂，运用新技术手段给学生分解、分析、演示各种体育动作，给枯燥、乏味的体育课程教学注入新的活力，增添初中体育课程教学的趣味性。与此同时，还要把体育课程教学延伸到体育课堂之外，利用早操、课间活动等碎片化的时间，保证每个学生每天的体育运动量能够达到规定的时长。
创新初中体育课程教学方法，还要加强师生之间互动，提高初中学生学习体育兴趣。在体育课程教学中，要与学生建立和谐的关系，与学生多交流沟通，用体育老师的人格魅力去影响学生的思想，让他们从情感上愿意跟着老师学体育、练体育。
三、结束语
总之，在当前初中体育课程现状下推进体育教学的改革，必须要积极转变传统教学观念，大胆革新教学方法，设计丰富的教学内容和多元化的教学项目，全面调动学生参与体育训练的积极性。
参考文献：
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[2]许淑萍.浅谈初中体育教学现状及对策分析[J].当代体育科技,2017,7 (06):161+163.
[3]林洪霞.新课程下初中体育教学现状分析[J].新课程研究(上旬刊), 2019(02):126-127.
论文作者: 李海峰
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/12/6
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