西南大学 重庆 400715
摘 要：金融专业学生在校学习期间主要以专业知识学习为主，技能训练为辅，但面对未来艰巨的金融业任务，这些远远不够。本文分析了加强金融专业学生除专业知识教育外的其他方面教育的必要性，提出完善金融专业学生教育与管理的相关建议。
关键词：辅导员工作 金融专业 教育
金融业是影响社会的重要行业，近十年来发生的大量金融事件给金融业敲响了警钟，金融业从业人员在面对问题解决问题的过程中，反映出不少非专业问题，这就让我们开始深深思考金融专业学生的教育与管理问题。目前大多数高校只重视对学生金融基础知识及技能教育的传授，而弱化了思想政治等方面的教育。辅导员在学生的思想政治教育中扮演着重要角色，如何更好地发挥辅导员的作用也是值得我们深思的问题。
一、金融专业学生教育问题
1.金融专业知识教育
专业知识教育与思想政治教育应该是相辅相成的。目前金融专业学生的专业知识教育比较扎实，但由于专业知识理论部分较多，学生无法学以致用的现象普遍存在，而学校学习与社会工作的脱节，又造成了学生运用理论知识的能力差等问题。除此之外，金融专业的课程设置上存在交叉重复现象，专业划分较细。这样的设置不仅影响学生的专业学习，也影响他们的思维方式，使学生容易形成单纯的专业意识和狭窄的知识结构，很难产生创新的思维模式，有碍学生的发展。
金融创新要求我们不能墨守成规，要勇于发现，勇于改变。这就要求辅导员在工作中要注意提醒学生，不要被理论知识所束缚，要有创新意识，并努力具备创新能力。
2.学生思想政治教育
各高校对学生的思想政治教育十分重视，但思想政治教育存在普遍性，而缺少针对性。教育培养学生达到培养目标的首要组成部分就是对学生进行思想政治教育。思想政治工作要结合学生学习的专业来进行，落实到业务上，才能让学生有切身体会，否则就是空谈，很难让学生吸收、遵循，对金融专业的学生进行思想政治教育时同样应该结合专业特点，加强诚信意识、责任意识方面的教育，使学生在学校就有强烈的诚信意识和责任意识，让学生带着美好的品质走入工作中。
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二、对金融专业学生思想政治教育的必要性
高等教育不应只包括专业知识的传授，还应该包括非专业知识方面的教育，这样才能真正培养出对社会有益的人。倘若学校只授予学生专业知识而忽略了道德素质等方面的培养，学生若带着存在思想信念上的问题走出校园，可能并不会为社会做出贡献，甚至会危害社会，这不仅浪费了教育资源，更否定了大学的教育。
大多数金融专业毕业生所去的金融行业是主要从事货币经营活动的信用经济组织，它们存在和发展的最根本的道德法则就是诚实守信。比起资金缺失来说，金融行业的信用缺失对企业的打击更大，因为资金短缺可以在一定时间内通过多种融资渠道得到缓解，而诚信的丧失，哪怕是一个员工信用的缺失，都可能致使整个公司甚至整个行业信誉扫地，多米诺骨牌效应更会使这种恶果成倍放大。显而易见，诚实守信是金融行业的立业之本，没有诚信，经济活动将不能正常进行，金融业也就无从发展，无法生存。
三、金融专业学生思想政治教育的建议
我们国家对道德教育十分重视，相关课程也开设得比较早。但结合实际情况来看，与职业道德相联系的道德教育还略显不足。良好的道德教育可以促使学生遵纪守法，规范行事，并伴随他们的全部职业生涯。作为踏入工作的最后准备阶段，高校的道德教育更是不容忽视。道德教育不仅可以通过开设课程进行，也可以通过讲座、主题活动等丰富多彩的形式展开。道德教育课程包括基础的道德教育课程和与专业相关的道德教育课程，讲座主要以道德为主题展开，而其他主题活动包括知识问答、演讲比赛等，在辅导员工作中应该积极开展道德教育讲座，组织学生参与道德主题活动，并采用一定的激励制度，比如，积极参与相关活动的学生在评优评奖时有所考虑等等。
诚信教育是道德教育的一部分，也包括在了所有高校学生的道德教育中。但金融行业是具有特殊性的，所以诚信教育应该作为一个单独的教育目标进行设计。金融是建立在诚信基础上的各种信贷关系。开展诚信教育的第一步是让学生正确认识诚信行为的含义，在此基础上树立正确的诚信观念，并鼓励学生在日常生活中以诚信标准规范自己的行为。此外，通过结合对学生诚信行为进行考察等方式可以将诚信教育的形式多样化。具体来说，学校可以通过优化诚信环境、开设金融诚信相关课程、辅导员可以通过建立学生诚信档案等方式加强诚信教育。
总之，对金融专业学生的教育不应只停留于专业知识，思想政治教育也十分重要，为培养出适应经济发展的优秀人才，高校辅导员还需再接再厉。
参考文献
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论文作者:陈雪梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第277期
论文发表时间:2018/8/21
标签：学生论文; 金融论文; 专业论文; 道德教育论文; 专业知识论文; 思想政治教育论文; 辅导员论文; 《教育学文摘》2018年9月总第277期论文;