刘 冰 天津市广播影视职业学院教务处 300050
摘 要：艺术类大学生作为高校学生中的一个特殊群体有着鲜明独特的个性特点。对艺术类大学生的教育管理要从学生的特点出发，尊重个性差异，注重教育管理艺术，充分调动学生的积极性和主动性，不断提高教育的针对性和实效性。
关键词：艺术类 大学生 教育管理
随着我国高等教育的迅速发展，艺术类大学生教育从精英化走向大众化。作为高校学子的重要组成部分，艺术类大学生与其他专业学生相比在个性、思想、行为、学习和心理等方面表现出鲜明的特点。艺术专业的特殊性和艺术类大学生群体的特殊性对高校教育管理工作提出了更高的要求。
一、艺术类在校大学生的个性特征
1.个性特点鲜明。艺术类大学生自我表现欲较为强烈，喜好张扬。这些学生无论衣着打扮，还是生活习惯，都与普通学生有着明显的不同。他们衣着奇异、行为不羁，有的甚至思想非常激进；在思维方面，艺术类大学生往往缺乏理性思考的能力，善于感性思维，且思维活跃。目前受到社会上各种利益的诱惑，有些艺术类大学生盲目地追求物质利益，比较现实，缺乏远大的理想，有的学生甚至在人生观、世界观、价值观方面出现了偏差。
2.纪律性差。当今的艺术类学生，大多是90后独生子女，因此，在行为与艺术方面都崇尚自由。他们喜欢无拘无束的生活，且独来独往，不太合群；有的学生穿着比较随意，不修边幅，甚至给人以“邋遢”的感觉；很多艺术类学生纪律观念都较差，他们上课随意迟到和早退，甚至旷课，缺乏集体主义精神，很多时候不会顾及他人的感受。
3.专业能力强，但文化知识基础差。艺术类学生的起点就是专业特长，并大多对自己的专业特长非常的热爱，他们大多时间也就花在了专业学习上。艺术类的学生因为有了专业特长为护身符，认为专业技能强才是重点，所以对专业课程认真学习，但对于文化知识的学习则持无所谓的态度。文化知识基础差表现为知识面较窄，对问题的考虑相对其他专业学生来说思辨性较弱。
二、艺术类大学生的教育管理对策
1.正确认识艺术类大学生的个性特征。现代高校对艺术类大学生进行教育管理时，应该正确认识艺术类大学生的个性特征，并尊重这类大学生群体的个性发展。艺术创作与其它领域不同，它需要创作者具有非理性的思维与抽象的思想，通常情况下鲜明独特的个性及思维，在某种程度上，有利于学生艺术能力的成长。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，高校教育管理者应该关注并正视艺术类大学生的某些行为、思想。教育管理者应该尽量去分析艺术类大学生的长处及优势，积极为这一群体的良性发展创造有利的外部条件。使艺术类大学生既能充分展示其个性，又不偏离正确的轨道。教育管理者应该从思想政治教育的角度出发，帮助艺术类大学生建立正确的人生观、世界观以及价值观，培养学生明辨是非的能力，使艺术类大学生的个性特征既鲜明又健康。
2.充分发挥学生工作队伍的关键性作用。学校应该充分发挥辅导员、学生干部、专业教师这三支学生工作阶段的教育及引导作用，这是做好艺术类大学生教育管理工作的重点。高校首先应该建立起一支作风踏实，具有丰富教育管理经验及理论知识的辅导员队伍。辅导员可以说是艺术类大学生教育管理的中坚力量。在辅导员队伍建设上，应该不断调整知识结构、不断改进工作方法，针对艺术类大学生的个性特点，在提升学生艺术素养的同时，积极促进艺术类大学生与其它学生群体的相互交流与融合；加强学生党支部及团支部的建设，充分发挥学生干部的模范带头作用。积极吸收一些专业能力强、思想政治觉悟高的艺术类学生加入到学生干部队伍中，使这些学生的权威性及号召力，在教育管理工作中得以体现；另外，还要发挥专业教师的育人作用，加强师生之间的沟通，形成良好的校园艺术风尚。
3.积极开展思想道德评价工作。高校艺术类大学生的教育管理应该坚持以人为本的管理理念，坚持从学生的个性出发，针对艺术类学生的思想现状，做好思想政治教育及评价工作。学校应该尊重学生的个性特征，要热爱学生、欣赏学生，并尽量营造出宽松、自由以及民主的教学氛围，为艺术类学生搭建展示自我、发挥特长、彰显个性的平台。高校应该更加广泛地开展思想道德评价工作，对艺术类大学生的思想和行为进行及时调整。
4.加强艺术类大学生的文化素质教育。新时代的艺术类大学生不仅应该具备良好的艺术修养，还需要具备良好的文化素养及思想品质。由于艺术类大学生的文化素质普遍偏低，因此，必须加强对艺术类大学生的文化教育工作。根据艺术类大学生的实际情况，选择他们可以接受的方式以及一些喜闻乐见的方法，对学生的知识领域及知识结构进行不断的拓展，全面提高艺术类学生的整体素质。
三、结语
艺术类大学生长期接受专业训练和艺术熏陶， 在个性方面越来越有个性。对艺术类大学生进行教育管理， 应该遵循他们的个性特征， 结合他们的心理需要， 运用符合艺术类大学生实际情况的教育方法， 来保障教育管理工作的有效性。
参考文献
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论文作者:刘 冰
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年6月总第160期供稿
论文发表时间:2015/7/8
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