陕西师范大学御锦城小学 岑茜
摘 要：在少儿教学中，版画属于少儿美术中重要的启蒙手段,陕西的印染技术与少儿的版画教学进行结合，让少儿在学习美术知识，进行美术启蒙的同时，能够得到民间艺术的熏陶，在民间艺术的熏陶下。让学生在得到教育的过程中，为今后的艺术道路定下一块鉴定的基石。
关键词：印染技术；少儿版画；传承实践
少儿在进行美术学习的过程中，教师在进行教学时进行多方位以及多元化的教学能让少儿的未来发展道路更加宽广。而陕西印染技术是我国独特的民间艺术，能够给予少儿独特的艺术熏陶。激发少儿积极探索的欲望，打下艺术的道路基础。
一、多方位创造感知美的环境
为少儿创造出独特的具有愉快感的环境，教师在这种环境中引导学生感知美，在这种环境下，能够让学生丰富审美经验，这种潜移默化的影响对于少儿未来的艺术发展是非常重要的。
（一）创造具有民间艺术气息的教育环境
在进行少儿教学时，激发少儿对于美的感受以及对于美的情趣，是艺术教学中比较重要的一点。在教室进行教学时，教师将民间艺术布置在环境中，创造出美术教育的相应环境，让学生在受到教育时，能够感受到民间艺术以及与之相关的艺术气息。将陕西印染的相关物件，比如说手帕以及挂件。当少儿在以往的教学中，没有接触过类似的环境，而这种新鲜的环境中学生将会对民间艺术的美有更加深切的感悟[1]。
（二）环境潜移默化引导少儿
少儿在进行美术学习时，常常来自于对四周环境的感受，在教学中，教室的步骤非常重要。例如说在进行季节描绘时，进行夏天时，教师可以在墙壁上或者窗户上进行夏天相关的装饰。这种类似的教学方式能让学生在环境中获得潜移默化的影响。在环境中对学生进行教学，是让学生能够快速获得艺术气息的方式，对少儿来说这种教学方式尤为有效。让学生在环境中得到更好的审美效果。让少儿能够得到对于美的感受，进而不断的让学生审美能力不断的提高，潜移默化的引导少儿。
二、指导少儿进行欣赏美
（一）培养少儿对于美的感知
在美术教学中，教师需要将目标设定为全体的少儿，针对学生们不同的特点以及不同的喜好，来让学生能够有全面的发展。而教师的作用更多的是发掘学生的不同潜能，进而发展出不同的美术潜能[2]。
在美术教学中，教师要注意的是要让少儿能够进行自我表现，鼓励少儿通过美术来表达自己不同的情感，进而尊重其他学生的理解以及想法，肯定他人的审美方式和表达结果，养成学生的包容精神以及谦虚性格。在支持学生进行相互的分享之后，教师需要对学生的美术结论进行肯定，让学生能够有更强的自信心。
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（二）开展多种欣赏活动
在少儿进行美术学习中，教师需要让学生进行多种多样的欣赏活动，将自己的作品展示出来，然后欣赏其他学生的作品，例如说小画廊、艺术沙龙等等。这种欣赏活动不仅仅是让学生能展示自己的印染作品，增强信心，，更能够让学生在学习过程中始终保持谦虚谨慎，尊重他人的艺术成果。
三、启发少儿想象，激发艺术创作热情
少儿在进行艺术创作中，和成年人不同的是，在这种创作的过程里幼儿是在表达自己心中的美，而非是成年人的利益创造。而教师在教学过程中，需要重视引导学生这种主动性，大胆的推行新的教学方法，进而激发学生这种创作主观性，让少儿能够发挥自己的艺术潜能，通过陕西印染来展现出少儿内心深处对于美的概念[3]。
四、课堂中版画印染实际教学使用
由于很多的美术作品较为抽象，使得小学学生欣赏起来较为困难，感受不到美术作品背后的含义，一定程度上影响着学生艺术水平。因此，教师在开展美术教学时，应该采用少儿版画的方式，将少儿版画与教学内容有机结合，通过利用丰富多彩的版画方式开展美术教学，能够有效的让学生通过观察版画中的结构和色彩，来实现通过多个角度来学习版画，这样可以有效的提高学生的综合能力。比如说，在开展木板版画的教学的时候，老师在课前就可以先让学生找好一些小木块或者是小木块，告诉学生的用途，并在课堂上为学生展示出一些丰富的模板版画内容，这样能够让学生进一步理解版画有哪些内部的构成，在比例、色彩和形状等方面有哪些差异等，这样可以让学生对与版画形成有一个初步的认识和客观的感知。最后，争取能够让学生实现进一步脱离传统的模板，并且能够充分按照个人不同的想象和思维来构思出版画的基本形状，之后再通过专门的作画工具来实现在木板上的绘画创作。同时，教师可以组织丰富的美术实践活动，带领学生走出校园，看看生活中的美术元素，从而加深学生对于版画理解，将美术教学内容变得更加形象具体。使学生可以收集到一手的创作素材，发散学生的创造力以及想象力，从而推动小学美术教育的发展[4]。
结束语：
总而言之，小学美术可以灵活地将少儿版图教学法应用到教学活动中，使课堂教学呈现出多样性与趣味性。同时，教师也应该不断创新教学方式，有效开展美术教学活动，让学生在良好的氛围中学习，激发出学生学习兴趣，使学生的美术核心素养得到良好发展。吸引学生的目光，从而提高美术教学效率，使学生的创新能力、想象能力以及理解能力得到发展，为学生今后成为综合性美术人才打下良好基础，推动小学美术教育的发展。
参考文献：
[1]程向勤.试谈小学版画教学中板材的选择与运用[J].辽宁教育,2019(07):93-94.
[2]朱雁兵.浅析市场经济背景下的中国版画市场[J].现代营销(信息版),2019(01):121.
[3]王维荣,虞雯.少儿版画在美术启蒙教育中的策略探究[J].艺术科技,2018,31(09):284.
[4]陶士南,张琪.创想 汇融 尚美——“少儿版画”特色文化建设工程的探索[J].江苏教育研究,2018(25):58-61.
论文作者:岑茜
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
标签：少儿论文; 版画论文; 学生论文; 美术论文; 环境论文; 教师论文; 艺术论文; 《现代中小学教育》2020年1期论文;